第一章 绪论 1
一、教育测量学在我国发展的概况 1
二、教育测量学中的几个基本概念 3
三、测试的种类及其特点 7
四、试卷在教学过程中的作用 14
第二章 成就的种类及其分析 19
一、目标的表述 19
二、目标的分析 23
三、成就的种类 29
第三章 衡量试卷质量的主要指标 32
一、效度 32
二、信度 35
三、其它质量指标 39
一、一般校内日常测试的流程 45
第四章 试卷编制前后的有关工作 45
二、测试的目的及其决定 46
三、测试内容的确定及其组织 49
四、试卷的应用与分数的评定 51
五、测试内容的分析与确定 54
六、细目表及试卷蓝图的制定 57
七、其它工作 62
第五章 测量知识水平常用的试题类型及其编写 67
一、填空题与简短答案题及其编写 72
二、是非判断题及其编写 80
三、选择题及其编写 83
四、搭配题及其编写 114
五、小结 120
第六章 测量理解能力常用的试题类型及其编写 122
一、测量对概念理解的试题及其编写 123
二、测量对抽象结论或复杂概念理解的试题及其编写 128
三、小结 132
第七章 测量应用能力的试题类型及其编写 133
第八章 试卷的组织过程 140
一、试题的选择 140
二、试题安排顺序的确定 141
三、标准答案的制备 142
四、审查试卷并给出指导语 144
五、打印前后的工作 145
六、答卷的采用 147
第九章 试卷的分析与试题的修改 150
一、整体分析 150
二、试题分析及其修改 160
第十章 论文型试题的编写与评分 176
一、论文型试题的特征和用途 177
二、良好论文型试题的标准 180
三、论文型试题的编写 183
四、论文型试题编写具体过程的示范 189
五、论文型试题的改进与评分 191
六、统考中论文型试题评分误差的控制 208
第十一章 试卷分数的解释 223
一、常用分数的种类及其转换 223
二、成绩的评定与分数的解释 233
附录 237
一、试卷样本示例 237
二、把一个综合目标分解为行为分成的实例 256
三、目标双向细目表 258
四、目标库中的目标卡样本 260
五、试题编写检核表 261
六、试卷分析实例 267