人情之美：孩子心灵成长的绿洲 1
一、一个有情感的孩子 2
1．可怜天下父母心 2
2．花儿与少年 4
二、一个有情感的家长 7
1．父母是天然的情感教师 7
2．家长的道德情操修养 9
3．家长的事业心与社会责任感 10
4．家长的文化修养 11
5．家长的情感调节能力 13
6．家长的情感要稳定 14
1．家庭是教育的“情感场” 15
三、一个有情感的家庭 15
2．家庭的情感关系 18
3．家庭的伦理关系 19
4．家庭的经济基础 20
5．家庭的生活方式 21
6．家庭的生活空间 23
7．家庭的文化特征 25
四、一种充满情感的教育方式 27
1．怜子如何不丈夫 27
2．没有程式的教育 30
3．我们的小结 33
附：家长作业 33
1．爱是一种无私的关怀 38
一、家庭之爱是生命之源 38
关爱之美：孩子精神生命的营养 38
2．爱的满足来自于家庭 40
二、爱从孩子的依恋开始 42
1．父母与孩子相互依恋 42
2．依恋性情感来自于父母的微笑 45
三、安全感来自于温馨的家庭 51
1．“安全”的家庭才有安全感 51
2．消极的情感不是爱 54
四、家长对孩子的情感关怀方式 57
1．让生活充满爱的阳光 57
2．帮助孩子体验生活乐趣 58
1．溺爱使爱的天平失衡 61
五、宽严皆宜是爱的原则 61
2．粗暴使爱巢危如垒卵 63
3．宽严有度总相宜 65
附：马斯洛《安全感——不安全感问卷》 69
智慧之美：开发孩子情感潜能的新思维 77
一、EQ：情感“信息高速公路” 77
1．进入情感世界的高速公路 77
2．情感素质面临的挑战 80
二、组合智慧：培养孩子的新方法 82
1．情感智慧知多少 82
2．重新组合孩子的智慧 87
三、提高孩子情感能力的软件 90
1．学习从情感体验开始 90
2．游戏是家庭教育的重要课程 94
3．培养情感能力的招数 97
附1：阅读与测验 101
附2：父母情商自检表 103
德性之美：道德情操的培育与人格塑造 108
一、道德情操是童性的启蒙与扩充 108
1．扩充孩子内在的善端 108
2．家庭生活无小节 115
3．培养道德情操的几个原则 116
二、同情心和责任感是道德情感的起点 120
1．同情心是孩子身上可贵的情操 120
2．责任感使孩子的道德情感得到升华 124
1．诚实是立身之本 128
三、诚实和信任是道德人格的支柱 128
2．信任是人际交往的情感纽带 133
四、羞愧和内疚会增强人格的力量 136
1．有效地利用孩子的负面情感 136
2．恰当利用负面情感的原则 140
附：阅读材料 142
和谐之美：架起孩子心灵的彩虹 144
一、爱美求趣是每个孩子的天性 144
1．生活处处有美学 144
2．审美情感真奇妙 147
二、美好情感的培育从孩子的生活开始 149
1．了解孩子的审美特点 149
2．审美伴随孩子的一生 152
3．充分利用家庭中的美育资源 153
三、诗书画乐也是家庭美育的内容 156
1．孩子天生就是艺术家 156
2．文学是最好的美育教材 158
3．在自然和游戏活动中接受陶冶 159
四、审美情感能力的培养与美的创造 162
1．美好情感的产生依赖一定的审美能力 162
2．培养孩子对美的感受能力 164
3．培养孩子审美鉴赏能力 166
4．培养孩子美的创造能力 169
附：审美综合素质小测验 173
自由之美：情感表达与交流的空间 176
1．温馨的情感体验有利于孩子的学习 177
一、让孩子体验家庭氛围中的情感 177
2．让孩子学会在体验的基础上表达情感 180
二、父母是孩子学习控制情感的榜样 187
1．让孩子学会情感的控制 187
2．父母应帮助孩子学会控制情感 191
三、情感小屋是孩子自主支配情感的空间 195
1．情感小屋是孩子人格及情感发展的特殊场所 195
2．帮助孩子营造由其自主支配的情感小屋 201
四、情感交流是一种超越语言形式的交往 205
1．童年期父母与孩子的情感交流将影响孩子的一生 205
2．情感交流要辅以语言指导 212
附：家庭情感小游戏 214
后记 217