目录 1
第一部分 1
小学数学教学中，要注意创造性思维的培养 周玉仁 1
改革课堂教学 发展创造性思维 胡本炎 7
培养学生创造性思维的方法 司祥娣等 11
让学生生动活泼地主动学习 封礼珍 15
活跃解题思路 提高解题能力 王素英 22
把日常用语翻译为数学语言 彭水生 27
培养学生看书质疑的能力 潘胜天 32
按认知心理学理论改革教材 胡本炎 34
合理组织教材 讲究教学效益 关敏卿 38
注意“逆推”的教学 彭水生 43
数学教学中的“铺垫” 周左严 宋淑持 46
从两层楼上三层楼 邱学华 50
教学生作听课笔记的尝试 王芳 52
让学生编题 陈美华 54
小学数学教师的语言修养 卞永孚 57
不要让学生“灌”学生 张健 60
多位数读法三步曲 王清宇 62
第二部分 62
根据教学实际重新组织教材 徐佩玖 王芳 63
“乘数中间、末尾有0的乘法”教学体会 潘胜天 66
从一道例题的讲解看智能的培养 王学礼 68
三个教学方案 程泽民 71
“试商”训练 李音 74
也谈“一次定商为9”的规律 王珏琳 78
“商不变的性质”课堂实录 苏丹 79
关于“商九法”的规律 梁思武 79
为什么余数是100 萧必诚 86
怎样教“减法各部分之间的关系” 松子 87
乘、除法的关系（教案） 罗善瑢 92
从乘法意义引出乘法分配律 净剑文 96
“乘法分配律”教学实录 上海市卢湾区教育学院小学数学组 97
式题的“装”、“拆”练习 施达国 102
介绍几种运算的专项训练 丁正培 103
谈文字题教学 顾汝佐 106
复合文字题教学体会 刘继美 113
从一堂课看教学中的“引” 顾丽娟 杜式雄 114
应用题教学中学生思维能力的培养 王辅湘 116
从“分”看应用题的内在联系 王叔如 123
一般应用题的一种教法 松子 129
谈谈应用题关键词语的教学 张中行 132
“总量”与“份数”小议 洪我权 135
应用题数据的整理 马咏 136
列表分析复合应用题 程俭俭 139
要养成读、划、批的习惯 解玉文 139
引导学生动手 促进学生思维 刘至善 141
应用题·文字题·式题 徐会福 142
应用题练习设计 叶季明 144
应用题整体教学的尝试 左秀兰 151
列综合算式解应用题的训练 肖毅 154
列综合算式解答应用题的教学——《数学》第五册的一节研究课 肖新华 156
“求一个数是另一个数的几倍”的应用题（课堂实录） 李兰英 163
两步计算应用题（教案） 黄惠兰 169
评判员的声音——三步计算应用题教研记 崔同沛 174
求平均数应用题的习题设计 王祥美 178
关于“归一问题”与“相遇问题”的教学 周炎 李广廉 181
精心设计教案——归一问题集体备课记 崔同沛 186
掌握基本数量关系及其发展——教学相向行程问题的体会 汪美月 薛兰芬 190
理清“脉络” 以简驭繁——谈“相遇问题”的复习 苏耀邦 蒋毓芝 193
正方形的认识（教案） 王玉瑛 196
面积概念与长方形面积的教学 王杏娣 201
“年、月、日”一堂课的四次练习 陈瑞玉 李英凤 206
用年历片教年、月、日 张淑英 207
第三部分 209
“分数的初步认识”练习设计 程君慧 209
“长方形和正方形的认识”练习设计 苏伍 215
“长方形、正方形面积”练习设计 杨美仙 218
《数学》第四册总复习练习设计 周华辅等 222
《数学》第五册总复习练习设计 杨美仙 227
《数学》第六册总复习练习设计 胡光锑 231
习题选编 236
发散思维训练 251