第一部分 理论 3
幼儿介入的理由 3
目录 3
科学基础 5
专栏 7
1．投资于幼儿的5个原因 7
社会经济回报 9
2．联合国儿童基金会 10
3．在东欧，谁在照顾儿童？ 12
有关的政策问题 15
项目设计的选择 17
幼儿开发的各种方式 17
表 18
1．幼儿开发项目的互为补充的方式 18
分阶段投入 20
2．儿童不同成长阶段的需求 21
4．一种主动的学习方法 22
5．买工具，不买玩具 24
项目设计 27
3．四个国家有针对性的特点 29
4．以3种不同学习理论为基础的3种幼儿教育方法 31
5．在印度尼西亚使用的儿童发育表 35
6．根据潜在受益评估幼儿开发项目成功的各项指标 37
6．用于玻利维亚的评估指标 39
7．印度第一个泰米尔纳德邦综合营养项目 40
与非政府组织和其他机构合作 42
8．阿加罕基金会将主动学习法带入古兰经学校 42
9．联合国教科文组织的幼儿教育活动 45
确定费用 47
向儿童开发项目提供资金 47
10．费用、质量和儿童保育结果 49
向项目提供资金 49
7．4个国家中的项目分摊费用表 51
8．4个国家的幼儿发育项目 52
第二部分 实践 57
导言 57
教育家长 58
培训保育人员 58
向儿童提供服务 59
将学前教育纳入正规教育系统 59
通过媒体进行儿童教育 60
1．在以色列培训儿童的第一位老师 61
2．在以色列帮助家长教育幼儿 64
3．在土耳其寻找最佳保育模式 67
4．在墨西哥社区教育工作者与家长协作 70
5．在特立尼达和多巴哥扩大教师培训计划 72
6．在原东方集团成员国传授新教学法 74
7．在肯尼亚满足日益增长的托儿需求 77
8．让美国儿童“提前开始” 80
9．美国妇婴童计划——预防婴儿出生体重不足计划 84
11．妇婴童计划所做的事 86
10．印度的社区救助儿童中心 88
11．对哈萨克斯坦幼儿园系统进行合理改革 90
12．在圭亚那扩大为儿童的服务 93
13．菲律宾满足儿童需求计划 95
12．对病儿的综合处置：世界卫生组织-联合国儿童基金会方式 96
14．在智利试验新的服务模式 98
15．在萨尔瓦多恢复对儿童的服务 100
16．在委内瑞拉满足基本健康和教育需求 102
17．在菲律宾通过广播电台学习儿童保育知识 104
13．联合国儿童基金会以录像带为基础的父母教育方法 105
18．在玻利维亚利用广播电台培训保育人员，给儿童上课 107
19．在尼日利亚为学前儿童制作电视节目 109