第一篇 小儿心理 1
第一章 绪论 1
小儿心理学的研究对象 1
目录 1
研究小儿心理学的意义 4
第二章 小儿心理发展的基本理论 6
遗传、环境和教育在儿童心理发展中的作用 6
儿童心理发展的年龄阶段性 11
神经系统的结构和机能 13
神经系统的活动 13
第三章 小儿心理发展的神经生理基础 13
小儿神经系统的发展 17
第四章 小儿的动作和活动 20
小儿的动作 20
小儿的活动 28
第五章 小儿言语的发生和发展 32
语言和言语的概念及发展小儿言语的意义 32
小儿言语的发生和发展 35
第六章 小儿心理过程的发展 41
小儿认识过程的发生发展 42
小儿情感意志的发生发展 56
个性心理特征概述 63
第七章 小儿个性特征的萌芽及初步形成 63
小儿个性心理特征的萌芽及初步形成 68
独生子女心理特征及培养 76
第二篇 小儿早期教育 81
第一章 小儿的早期教育 81
早期教育的重要意义 81
早期教育的理论依据 82
早期教育与托儿所 83
第二章 托儿所教育工作任务和原则 84
托儿所教育工作的任务 84
集体教养的原则 88
生活习惯及独立生活能力 89
第三章 小儿教养的内容和要求 89
动作的发展 95
语言的发展 99
认识能力的培养 104
与人的关系及品德培养 107
第四章 小儿教养的活动形式 110
日常生活教养 110
游戏和玩具 120
作业 139
初生至6个月小儿的年龄特点及教养 141
第五章 小儿各年龄组的教养 141
7～12个月小儿的年龄特点及教养 143
1～1岁半小儿的年龄特点及教养 144
1岁半～2岁小儿的年龄特点及教养 146
2～3岁小儿的年龄特点及教养 147
第六章 托儿所教养工作计划与记录 150
制订教养计划的重要性 150
教养计划的制订 150
记录 154
教养计划的格式 155
保育员的职责 164
第七章 保育员的职责任务 164
保健员的职责 165
营养员的职责 166
合格保育员应具备的条件 166
托儿所工作中职业道德的重要性 167
新儿童入所工作 168
家长工作 169
第三篇 托儿所教学法 171
第一章 体育教学法 171
体育教学的意义和任务 171
体育教学的内容和要求 171
体育教学的方法和注意事项 175
第二章 语言和认数教学法 177
语言教育的意义和任务 177
语言作业 181
语言教学的形式 184
认数教学 194
第三章 音乐教学法 199
音乐教育的意义和任务 199
音乐教学的内容 201
选编教材应注意的事项 203
音乐教学法 203
音乐教学的组织安排 208
第四章 美术教学法 209
美术教育的意义和任务 209
美术活动的特点 210
美术教学的内容、要求及注意事项 211
美术教学法 213
保育员应具备的美术修养 215
附件一：简谱乐理知识 217
附件二：琴法 232
附件三：舞蹈 248
附件四：绘画 261