前言 1
第0章 绪论 1
0.1 “计算科学导论”课程在学科专业教育中的地位和作用 1
目录 1
0.2 课程的教学目的、指导思想和教学大纲 4
0.3 课程的基本要求和课程的重点内容 6
0.4 引入布尔代数知识的基本考虑 6
0.5 学习中应注意的问题和学习的方式方法 7
0.6 课程教学中的疑难问题及其解答 8
第一章 《计算科学导论》第一章教学辅导 13
1.1 《计算科学导论》第一章的教学目的和要求 . 13
1.2 重点和难点剖析 13
1.3 本章所涉及的问题的参考答案 15
2.1 《计算科学导论》第二章的教学目的和要求 19
第二章 《计算科学导论》第二章教学辅导 19
2.2 重点和难点剖析 20
第三章 《计算科学导论》第三章教学辅导 29
3.1 《计算科学导论》第三章的教学目的和要求 29
3.2 重点和难点剖析 30
第四章 《计算科学导论》第四章教学辅导 36
4.1 《计算科学导论》第四章的教学目的和要求 36
4.2 重点和难点剖析 36
4.3 部分疑难问题及其解答 41
第五章 《计算科学导论》第五章教学辅导 59
5.1 本章的教学目的和要求 59
5.2 注记 60
5.3 重点和难点剖析 62
5.4 一些定理证明的分析、定理补充证明、典型例题的分析与解答 66
5.5 第五章所涉及的数学学科中的典型方法 70
第六章 一级学科人才培养科学理论体系简介 73
6.1 背景介绍 73
6.2 计算机科学与技术一级学科人才培养的科学理论体系简介 74
第七章 教学改革和教学过程中应该注意的事项 81
7.1 学科教育与教学的指导思想 81
7.2 从经验办学走向科学办学 82
7.3 从外延发展模式转向内涵发展模式 84
7.4 实行分层次、分类办学是一种客观要求 86
7.5 从整体上把握一级学科的重要性 88
7.6 理论与实践的关系 89
7.7 关于素质教育 89
7.8 建立质量保证体系中对于教学活动的若干要求 91
8.1 关于专才教育与通才教育的讨论 95
第八章 如何培养高素质（专业技术）人才 95
8.2 对目前所谓“通才教育”模式的讨论 97
8.3 如何培养高素质（专业技术）人才 100
8.4 如何提高每一个学生的个人素养 102
第九章 计算科学专业教学中的疑难问题及其解答 103
9.1 学科专业教育一般认识中的疑难问题及其解答 103
9.2 本、专科阶段的专业教育与教学中的疑难问题及其解答 116
9.3 研究生阶段教育、教学与管理中的疑难问题及其解答 135
附录1 139
附录2 145
附录3 159
附录4 191
参考文献 199