目录 1
第一章 绪论 1
第一节 创造心理学的研究对象 1
第二节 创造心理学的产生和发展 4
第三节 创造心理学的任务 5
第四节 创造心理学研究方法 6
第五节 创造心理学相关学科 9
第二章 创造心理学的基础与形成 26
第一节 创造心理的基础 26
第二节 创造心理的特征 46
第三节 非逻辑思维和创造 51
第四节 创造的基本形成过程 54
第五节 妨碍创造的因素 56
第三章 创造力的发展与应用 60
第一节 创造力的概念 60
第二节 创造力的本质与结构 64
第三节 创造活动的创造心理阶段 69
第四节 创造力心理结构及特征 71
第五节 创造力的相关心理因素 74
第六节 创造力研究的科学化问题 76
第七节 创造力的培养与激发 78
第八节 阻碍创造力发挥的心理品质 98
第一节 思维的特性与分类 101
第四章 创造性思维与创新 101
第二节 创造性思维过程 105
第三节 创造性研究的过程 108
第四节 创造性思维培养 110
第五章 创造才能的培养及表现形式 129
第一节 创造才能的范畴与内容 129
第二节 创造才能的结构与类型 141
第三节 创造才能的源泉 142
第四节 创造才能的评价 144
第六章 创造的环境与条件 151
第一节 创造型环境与管理 151
第二节 创造才能形成与培养条件 156
第三节 专业才能和天赋 157
第四节 科学学派的作用 158
第五节 科学发展的节律 159
第七章 创造性人才的培养 161
第一节 创造性人才的标准 161
第二节 创造性教育的需求 166
第三节 创新教育的心理学思考 171
第四节 创造性人才的个性培养 173
第五节 创造性人才的行为培养 176
第一节 情商与智慧 187
第八章 创造所具备的心理素质 187
第二节 创造心理素质的要素 192
第三节 良好心理素质的培养 211
第四节 高校学生创造心理素质的培养 233
第九章 提升创造力的技术措施 236
第一节 提升创造力的措施 236
第二节 识脑挖潜扩智的措施 246
第三节 创造智慧的增长技术 255
第四节 创造智慧的规划技术 259
第一节 医学创造技法的思维基础 265
第十章 现代医学的创造性思维 265
第二节 妨害医学创造的思维心向 273
第三节 医学创造中的观念问题 276
第四节 医学创造力的测评及开发途径 277
第五节 现代医学思维与创造的展望 279
第十一章 科学创造心理与创新 288
第一节 智力因素与科学创造 288
第二节 非智力因素与科学创造 290
第三节 有关非智力因素的实证研究 293
第四节 灵感与科学创造 297
第五节 科技团体创造心理 299
第一节 人的智慧 300
第十二章 智慧教育与应用 300
第二节 智慧与个性 302
第三节 构建集成智慧 308
第四节 知识与智慧教育 311
第五节 知识进化与智慧教育 313
第六节 知识经济时代与智慧教育 316
第十三章 创造教育与实践 319
第一节 创造教育的历史观 319
第二节 创造教育的知识观和发展观 322
第三节 创造教育的本质和目的 324
第四节 创造教育的任务和内容 326
第五节 创造教育的教学过程和方法 330
第六节 创造教育的教学原则 334
第七节 创造学法指导与培养 336
第十四章 现代技术与创造性思维 348
第一节 计算机与智力心理 348
第二节 计算机与智力的研究方法 351
第三节 计算机与记忆力的研究 364
第四节 思维的计算机模拟 374
第五节 计算机和创造性思维 384
诺贝尔自然科学奖历届获奖者名录 387
参考书目与文献 397
汉英名词对照 401