前言：教育不应是削足适履 1
第一章 客观条件 9
1．上课时间不适宜 11
2．食物为头脑充电 21
3．让周围明亮起来 28
4．桌椅要舒服 33
5．有人喜欢暖和，有人喜欢凉爽 40
第二章 学习风格 47
6．看看谁在讲话 49
7．我“看到”一幅画 56
8．学习的时候动起来 64
9．不同的关注角度 74
第三章 适应学校 85
10．家庭作业要有意义 87
11．期末考试考出水平 100
12．了解老师的授课风格 111
13．文化差异与性别差异 123
第四章 改革体制维护孩子 129
14．拒绝走上“流水线” 131
15．和老师成为搭档 141
16．把学习风格写入教改 152
17．为孩子选对学校 160
附录 学习风格调查表 167