第一篇 教学研究与实践 1
改革实验教学 提高学生科学素质——初三化学教改点滴体会 2
引导学生探索 激发学习兴趣 9
盐类水解教学中学生思维能力的培养 12
化学总复习与培养能力 18
化学教学中的创造教育 28
加强素质教育 提高学生能力 35
教案一 氧化-还原反应 44
教案二 蛋白质 56
改革实验教学 提高化学教学质量 64
坚持改革 勇于探索 不断创新——教研组建设 70
第二篇 高考研究与复习指导 79
加强基础 培养能力 发展智力——1991年高考化学学生的失误分析 80
加强教学过程的科学性——1992年高考化学试卷分析 90
化学科命题的新形式——1993年高考化学试题的启示 101
1994年“3+2”化学高考实验题浅析 107
改变观念 加强素质教育——1995年高考后的启示 113
培养自学能力 提高思维品质——1997年高考化学失误分析 118
化学高考试题目标与趋势 130
跳出化学题海 提高科学素养 140
提高自学能力 加强科学思维训练——解答化学信息迁移题的关键 156
建立科学解题的思路与方法——化学计算复习导引 178
基础扎实 思维畅通 能力增强——兼议元素化合物的复习 189
用科学的方法实现能力的升华——兼议有机化学的复习 207
第三篇 学法研究与课外天地 223
家庭小实验与激发学习化学动机 224
把握契机，巩固、发展学习兴趣 230
运用科学方法 提高学生学习能力 240
掌握解题策略 提高解题能力 256
化学选择题的类型和题型简介 266
差值法在化学计算中的应用 272
加强思维素质训练 282
新颖、有效的化学课外实验 288
化学课外实验小组活动内容选编 289
一次化学课外小组活动纪实 297
课题研究与培养高素质人才 303
水质分析小组系列活动 305
SOD对超氧根离子作用的测定 314
后记 326