第一章 让心灵朗若晴空——教育个案及思考 1
一、生命引领故事 2
把泪水写成诗 2
雪中看春花 4
身在游泳，心在唱歌 7
艰难的救赎之旅 9
让生命的冰凌燃成火炬 15
二、尝试心理调适 转变后进群体 18
三、把心理健康的“安全阀”交给学生 20
四、清能早达 静能生慧 24
静是“制”躁的法宝 24
静是“净”心的妙招 26
静是“凝”神的妙诀 28
静是“增”慧的至途 29
第二章 让生命绽放绚丽——为103位同学写的小诗 31
一、倾力的喝彩 31
二、倾情的欣赏 33
三、倾心的交流 34
四、适时的引领 35
五、奋力的鞭策 36
六、永远的祝福 37
七、师生往来唱和 39
八、题赠七首 44
九、越南、西安等地记游 45
十、嵌名诗一首 48
十一、劫波留痕 48
第三章 千教万教，教人求真——有关学科教育 50
一、作文与做人 50
新“天方夜谭”絮语 50
化解偏执 完善人格 53
作文虚假探源 57
引趣、动情、求新 58
让你的文章呈现“圆合美” 62
一个鲜亮而苍白的“符号” 63
典雅亮丽，独占风情 66
只为新竹高旧枝 69
发展个性，鼓励创新 71
发掘个性之美 74
二、语法和修辞 76
“何以”的结构与类型 76
“自为”岂是“为（wei）自己” 78
短语，还是句子？ 79
巧变语序飞神采 81
变序复句的修辞作用 83
“同格异称”现象一例 85
三、阅读与欣赏 87
查原因 明误区 求对策 87
“例子”说及阅读能力的培养 90
短小精悍 文质兼美 93
听那超越时空的心灵对语 95
第四章 人的力量在心上——教学育人杂谈 97
一、书刊文章 97
人的力量在心上 97
一部用“大”字谱写的辉煌乐章 100
解词儿 103
“瞬间”的回顾 104
做好充分的准备 106
二、各类杂谈 110
我的“教师宣言” 110
一时的飞离 永恒的眷顾 112
怎样当好高三老师 113
与人大附中共荣辱 121
指导高考复习“五要” 123
发扬三种精神 不断超越自我 131
盘点、激励、提升 133
地球的福音 人类的希望 135
做爱护地球的卫士 147
第五章 蓬莱有路教人到——考前指导与考后点评 149
一、考前指导 149
科学复习，提高实效——2005年高考访谈 149
踏实细心，重在落实——2006年高考访谈 157
查漏补缺，温故知新——2007年备考访谈 163
二、考后点评 168
厚积薄发，水到渠成——2004年高考访谈 168
关注生活，直面现实——2007年高考试题解析 172
走出玄虚，回归平实——2008年高考作文点评 177
千姿百态，色彩纷呈——2009年高考作文点评 183
关注价值，引领精神——2010年高考作文访谈 190
第六章 山水烟花雪月风——电视高考诗歌复习指导 194
一、艺术技巧与鉴赏 194
诗歌中的虚写 194
咏物诗与托物言志 198
诗歌中的用典与双关 202
语言的鉴赏和借景抒情 206
古诗的对比、比喻和象征 211
诗歌中拟人手法的使用 216
二、艺术特征与鉴赏 220
诗歌意象的鉴赏 220
诗歌意境的鉴赏 225
古典诗词中的寄托 230
古代诗歌的不同风格 234
怎样学好古典诗词 239
高考诗歌的比较鉴赏 242
第七章 气血完足 精神强健——电视高考作文复习指导 245
一、审题与立意 245
审题要精准（上） 245
审题要精准（下） 250
角度要小（上） 254
角度要小（下） 258
认识要深（上） 262
认识要深（下） 266
二、内容与结构 270
结构要稳（上） 270
结构要稳（下） 273
扣题要紧（上） 277
扣题要紧（下） 281
内容要充实（上） 285
内容要充实（下） 289
第八章 师生印象，媒体评说 294
一、在老师眼中 294
语文的生命/王寿沂 294
给树泉/方晓山 295
韵——给于树泉老师/刘丹 295
树荫桃李，泉润百花/王艳 295
二、在学生眼中 298
小诗（词）一束 298
我眼中的人大附中语文特级教师于树泉之野史 301
一生的精致记忆 303
上他的课不像上课 304
语文课没给我们大的压力 306
平和、随性地面对高三 306
这个人的周身有一个气场 307
如同孩子般得意的笑容 308
可以受益终生 309
对民族文化和精神的信仰 310
尊重个性是最大的秘密 310
青翼蝠王自叹弗如 311
三、媒体文章 311
语文教学有三重境界 311
做学生的心灵之师 314
小女生有大智慧 317