目录 1
Ⅰ．能力这样成长 1
1．培养能力的条件在家庭 1
2．为什么母国语教育是必要的 2
3．有能力则不难 4
4．正确观察事物的能力 5
5．能力——生命的机能 7
6．能力不会遗传 8
7．向前并不意味着进步 9
8．用加法训练法培养能力成长 10
9．性格是能力 11
10．不需要发火的能力 12
11．阅读能力 13
12．拙劣的努力培养拙劣的才能 14
13．培养能力的着眼点 15
Ⅱ．与孩子相逢的方法 18
14．为什么说礼貌是重要的 18
15．孩子喜欢反复去做 19
16．了解孩子的可能性 20
17．完美地培养心灵 21
18．没有什么特定的素质 22
19．父母变了，孩子也变 23
20．每个孩子都是朋友 24
21．丰田耕儿的成长 25
Ⅲ．心灵的交流 27
22．为什么不能训斥 27
23．爱情也是能力 28
24．孩子会“成器”吗？ 29
25．热心听孩子讲话 31
26．培养能够立刻行动的孩子 32
27．接触一下现代孩子的感觉 33
28．扫兴的深处是什么 34
Ⅳ．培养没有烦恼的孩子 36
29．订下10年计划，都可能力非凡 36
30．不要过分照顾 37
31．不要摘取好奇心的萌芽 38
32．为什么会发生欺侮人事件 40
33．“刺泼利”少年 41
34．为什么会拒绝上学 42
35．家庭暴力的根源所在 43
Ⅴ．在丰富多彩的游戏中…… 45
36．背诵俳句的效果 45
37．平衡——动作的基础 46
38．我推荐抽签学习法 47
39．轻松愉快的幽默感 48
40．培养笑颜 49
41．充分利用想玩的心理 51
42．培养能与小朋友游玩的孩子 52
Ⅵ．与自然的和声 54
43．石器时代不会出现贝多芬 54
44．女狼孩卡玛拉的能力 55
45．名莺可以造就 57
46．艺术性与宗教性 58
47．培养瞬间行动的能力 59
48．自然的运营与我们 60
49．直感也可造就 62
50．唤起生命 63
51．让我们对不可思议的存在坐禅 65
Ⅶ．音乐感的成长 65
52．耳音好才会成为音痴 66
53．理论可后行 68
54．3 000人的演奏为何如此和谐 69
55．拉动琴弦的不是你 70
56．直觉的动力来自音乐 71
57．艺术的实体是什么 72
58．使莫扎特成为音痴的方法 73
Ⅷ．把握孩子的干劲 75
59．不要说“快学习吧，学习吧” 75
60．怎样给孩子鼓劲儿 76
61．德曼博士的伟业 77
62．培养孩子集中精力 79
63．选择最好的老师 80
64．我曾叹息自己不才 81
Ⅸ．头脑寻求刺激 83
65．缺点不可矫正 83
66．撒手不管将如何 84
67．手的动作就是大脑的动作 85
68．何为头脑的性能 86
69．对维伐尔地微笑的婴儿 87
70．让孩子做画线练习 88
71．小提琴与学校成绩的关系 90
72．没有笨人 91
73．充分意识到右手的能力 93
Ⅹ．掀起教育革命 93
74．不需考试，不需留家庭作业 94
75．育儿国策之梦 95
76．两三岁是什么时期 96
77．如果废除成绩单 97
78．不是“跟不上”，而是“没跟上” 98
79．实行没有劣等感的教育 99
80．教育革命即将开始 101
后记 103
附录 105
国外对铃木方法的评价 105