目录 3
第一编 课题报告 3
“发展形象思维的理论研究与教学实验” 3
课题研究十五年研究报告 3
“发展形象思维的理论研究与教学实验” 18
课题研究十五年工作报告 18
第二编 专稿 37
本市开发右脑，发展形象思维研究取得重要成果 37
重视社会科学与自然科学交叉学科研究 41
两类思维的脑科学观 47
贯彻素质教育，形象思维与抽象逻辑思维共同发展 53
百年教育改革回顾——兼论现代教育 57
关于两种思维的理论与教育的现代化 81
走进现代化教育的朝阳区实验小学 94
小学语文教学改革的十五年 102
我与课题十五年 117
淘学校发展之“金”——谈学校科研的实效化 124
课外活动与创新能力培养 129
第三编 实验学校的报告 139
“两种思维”为学校科研工作导航 139
实验学校课题工作总结 147
开展综合实践活动，促进学生思维发展 156
培养具有创新精神的人才是教育工作者的使命 164
以探索求创新，以创新求发展 168
“开发大脑潜能，发展形象思维”课题工作总结 176
在生活中进行作文教学的实验与研究 186
以课题为先导，推进学校教科研工作 199
“发展形象思维的理论研究与教学实验”子课题工作报告 206
勇于探索，勤奋创新——“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题工作报告 213
走出学科小课堂，走进科学大课堂——北京八中课程改革研究 222
美术教学促进学生形象思维的发展 234
培养初中学生的创新精神和实践能力 242
“发展智力落后儿童形象思维，促进智能全面提高”课题工作报告 251
两种思维有机结合，提高智障儿童心智 262
第四编 优秀论文选 273
注重学科整合，全面提高学生语文素养 273
小学语文阅读教学中学生的思维训练 278
观察是看图说话的“活水源头” 285
运用电教手段，发展学生形象思维 295
巧用信息技术，促进朗读训练 300
浅谈写作训练由“说”到“写”的最佳时机 306
浅谈小学数学教学中的形象思维与创新能力培养 313
在数学教学中发展形象思维，激发学习兴趣 321
幼儿数学教学的思维开发 329
在劳技课教学中培养学生的识图能力 337
物理教学中两种思维相结合的探索与实践 346
形象思维与体育技能的形成 363
音乐教育对儿童形象思维发展的影响 371
我与“开发大脑潜能，发展形象思维”课题一起成长 378
挖掘美术课程资源，发展学生形象思维 387
在书法教学中通过形象思维培养学生的想像力 395
如何培养与发展山区学生的创造性思维 403
试析培养幼儿的形象思维 414
附录 423
“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题组大事记 423