目录 3
第一编 3
家庭教育心理概述 3
第一章 家庭教育及其目标 3
第一节 家庭教育——人才培养的摇篮 3
一、什么是家庭教育 3
二、家庭教育是一门科学 4
三、家庭教育的作用机制 6
四、建立有效的家庭教育模式 9
第二节 家庭教育目标——培养健全的人 12
一、家长的困惑和专家的警告 12
二、家庭教育的教养目标 16
第二章 家庭教育的态度、原则和环境 21
第一节 爱教结合的教养态度 21
一、爱教结合是家庭教育的基本要求 21
二、爱教结合的关键是给孩子“理智的爱” 22
第二节 因势利导的教养原则 27
一、因社会发展之势，精心指导 27
二、因孩子心理发展之势，积极引导 28
第三节 催人奋发的教养环境 32
一、教养环境影响孩子成长的心理学观点 33
二、装点优美、和谐的生活空间 35
三、创造欢乐、进取的心理氛围 37
四、向孩子敞开绚丽多姿的社会画卷 40
第三章 家庭教育中的社会心理效应 41
第一节 角色效应——身兼数任的教师 41
一、什么是角色和角色效应 41
二、角色是隐形的教师 43
三、父亲角色的教育作用 44
四、解决好家庭的角色冲突 46
第二节 暗示效应——潜移默化的力量 48
一、什么叫暗示效应 48
二、暗示效应是怎样产生的 49
三、暗示的种类和作用 51
一、什么叫门坎效应 53
第三节 门坎效应——循序渐进的目标 53
二、目标的属性 54
第四节 奖惩效应——行为强化与弱化的艺术 56
一、什么叫奖惩效应 56
二、奖励——为孩子的进步加油 57
三、惩罚——控制孩子行为的信号 60
四、奖惩并用更适宜 63
第五节 交往效应——社会化的大熔炉 64
一、什么是交往效应 64
二、交往的类型 65
三、家长对孩子交往的指导 68
第一节 父母素质对家庭教育的影响 71
一、父母素质关系着家庭教育的优劣成败 71
第四章 家长的修养 71
二、提高父母素质是长期而全面的任务 73
三、孩子们给家长的心里话 75
第二节 家长的教育机智和与学校的沟通 79
一、教育机智——家庭教育的润滑剂 79
二、家长与学校和教师的沟通方式 81
第二编 89
孩子的心理特征与家庭教育 89
第五章 家庭教育的起点——孩子心理特征 89
第一节 孩子的心理特征与年龄特征 89
一、孩子心理发展的特点和规律 89
二、年龄特征与心理发展关键年龄 90
第二节 孩子心理发展的制约因素和一般规律 92
一、遗传、环境和教育是儿童心理发展的制约因素 92
二、孩子身心发展的一般规律 95
第六章 孩子年龄特征与家庭教育 98
第一节 小学孩子的年龄特征与家庭教育 98
一、初入学孩子的年龄特征及入学教育 98
二、低年级孩子的年龄特征与教育 100
三、中年级孩子的年龄特征与教育 103
四、高年级孩子的年龄特征与教育 106
第二节 初中孩子的年龄特征与家庭教育 109
一、初中孩子的生理发展 109
二、初中孩子的心理发展特征 111
三、把握初中孩子家庭教育的契机 113
一、高中孩子心理发展的主要特点 118
第三节 高中孩子的年龄特征与家庭教育 118
二、让孩子独立地走上生活 122
第七章 独生子女的心理特征与教育 128
第一节 独生子女教育有其特殊性 128
一、独生子女问题研究的轨迹 128
二、独生子女的心理特点 129
三、独生子女不是天生的“问题儿童” 132
第二节 优化独生子女的生长环境 135
一、挖掘有利条件——扬“独”之长 135
二、改变不利条件——避“独”之短 136
一、小学孩子的性心理 140
第八章 中小学孩子的性心理与性教育 140
第一节 中小学孩子的性心理 140
二、中学孩子的性心理 142
第二节 家庭对中小学孩子的性教育 147
一、性教育的目的和意义 148
二、性教育的内容 150
三、性教育的原则和方法 151
第三编 159
孩子的心理培养 159
第九章 孩子的个性培养 159
第一节 培养良好的个性是现代教育的重要课题 159
一、从半个世纪的研究中得出的启示 159
二、个性——丰富多彩的精神面貌 161
三、家庭教育要重视个性培养 162
第二节 兴趣——成功的向导 165
一、什么是兴趣 165
二、孩子兴趣的特征 166
三、良好兴趣品质的培养 169
第三节 情感——事业的加速器 174
一、什么是情感 174
二、情感对孩子学习的影响 175
三、孩子的情感熏陶 177
一、什么是意志 182
第四节 意志——困难的磨刀石 182
二、意志的作用 184
三、孩子的意志磨炼 185
第五节 气质——奇妙的动力特征 187
一、什么是气质 187
二、气质对孩子学习的影响 188
三、孩子气质的长善救失 190
第六节 性格——命运的播种机 192
一、什么是性格 192
二、性格对孩子成长的重大影响 194
三、培养孩子良好性格的基本要求 197
第一节 智力开发——“点石成金”之术 199
一、教孩子学会“点石成金”的本领 199
第十章 孩子的智力开发 199
二、防止智力开发的偏差 201
三、智力开发的起点 202
第二节 观察——智力的窗口 204
一、什么是观察 204
二、培养观察力的基本要求 205
三、观察方法的训练 208
第三节 记忆——智力的仓库 211
一、什么是记忆 211
二、提高孩子记忆力的基本途径和方法 212
第四节 思维——智力的核心 217
一、什么是思维 217
二、遵循思维规律，培养思维能力 219
三、培养孩子的创造性思维 222
第五节 想象——智力的翅膀 227
一、什么是想象 227
二、培养想象力的基本途径 228
三、训练孩子想象力的方法 229
第四编 235
家庭教育心理咨询 235
第十一章 心理健康与心理卫生 235
第一节 为什么要重视孩子的心理健康和心理卫生 235
一、什么是心理健康和心理卫生 235
二、孩子心理健康的标准是什么 236
三、孩子心理不健康表现及原因有哪些 237
四、保障孩子心理卫生应注意哪些问题 240
第二节 怎样防止孩子患心身疾病 242
一、什么是心身疾病 242
二、孩子常见的心身疾病有哪些 242
第三节 怎样进行家庭心理辅导 244
一、家庭心理辅导的含义和作用是什么 244
二、家庭心理辅导的目标和方法是什么 246
三、家庭心理辅导的主要原则有哪些 248
第十二章 学习障碍与学习习惯 252
第一节 怎样对待学习迟钝的孩子 252
一、孩子这些问题是不是呆傻 252
三、学习迟钝孩子的特征有哪些 253
二、什么样的孩子才算是学习迟钝的孩子 253
四、造成学习迟钝的原因有哪些 254
五、家长怎样帮助学习迟钝的孩子 255
第二节 怎样帮助孩子克服学习障碍 257
一、怎样克服“学校恐怖症” 257
二、孩子考试紧张怎么办 259
三、孩子学习成绩不好怎么办 262
四、怎样引导孩子正确分析学习结果 264
五、为什么要注意学习成败的归因 266
六、家长应怎样对待分数 266
七、孩子上课不爱发言怎么办 268
八、孩子作业拖拉怎么办 269
九、孩子做作业不认真、不仔细怎么办 271
十、孩子迷上电子游戏怎么办 272
第三节 怎样培养孩子良好的学习习惯 274
一、怎样培养孩子专心致志的学习习惯 274
二、怎样培养孩子自立、自觉的学习习惯 276
三、怎样培养孩子质疑问难的学习习惯 280
四、怎样培养孩子有效阅读的学习习惯 281
第十三章 个性障碍和行为矫正 284
第一节 怎样对待孩子的情感和意志障碍 284
一、怎样对待孩子的逆反心理 284
二、怎样消除孩子的自卑感 286
三、怎样对待孩子的“任性” 289
四、怎样对待孩子的争强好胜 290
五、怎样对待爱哭的孩子 291
六、孩子胆小怎么办 292
七、怎样对待孩子的不合理要求 294
第二节 怎样对待孩子的气质和性格障碍 296
一、怎样对待动作迟缓的孩子 296
二、孩子不合群怎么办 297
三、孩子没有上进心怎么办 299
四、怎样培养孩子的主动性 300
第三节 怎样对待孩子的过错行为和不良品德 303
一、孩子第一次犯错、违法怎么办 303
二、孩子说谎怎么办 304
三、孩子交了坏朋友怎么办 306
四、孩子私自拿家里的钱怎么办 307