自序 1
第一讲 “文章”是什么 1
一、“写客观”的不良影响 1
二、文章不都是客观的反映 2
三、思路雅俗决定文章优劣 3
第二讲 “写作”是怎么回事 5
一、原有定义不准确 5
二、写作是怎么回事 6
第三讲什么是“写作的源泉” 11
一、生活只是思维的基础 11
二、思路才是写作的源泉 13
三、生活——思维的试讲 14
四、流行的所谓“新思路” 16
第四讲关于“思路” 17
一、什么是文章的思路 17
二、整体和步骤的思路 19
第五讲 感悟的能力——提高写作能力的途径之一 23
一、澄清原有理念 23
二、关于感悟意识 24
三、提高感悟能力 26
第六讲 思路的开拓——提高写作能力的途径之二 29
一、撒开思绪 29
二、培养胆识 31
三、引发灵感 32
第七讲 梳理的能力——提高写作能力的途径之三 34
一、梳理头绪的能力 34
二、梳理头绪的技巧 35
第八讲 表达的能力——提高写作能力的途径之四 41
一、写作的关键环节 41
二、表达的两个方面 42
三、提高表达的能力 45
第九讲 写作过程的几个阶段 48
一、认识阶段 48
二、构思阶段 49
三、表达阶段 50
四、修改阶段 51
五、相互渗透 52
第十讲 写作意图与文章主题 54
一、意图与主题的区别 54
二、意图是怎样形成的 55
第十一讲 怎样确立意图 59
一、怎样做到立意正确 59
二、怎样做到立意明确 60
三、怎样做到立意深刻 61
四、怎样做到立意新颖 63
一、意图表现与文章体裁 65
第十二讲 怎样表现意图 65
二、表现意图的几种方法 66
第十三讲 怎样避免文章离题 69
一、避免文章离题 69
二、诸种离题现象 72
第十四讲 联想的思维方法 75
一、各种文体都运用联想 75
二、怎样运用联想的方法 77
第十五讲 善于运用想象 79
一、想象的技巧 79
二、想象的运用 81
一、“语文教学”的困惑 85
第十六讲 现行语文理论造成的困惑 85
二、对作者的诸多限制 89
三、离开思路分析语言 90
第十七讲 文章是怎样写成的 93
一、看看实践是怎么做的 93
二、听听古人是怎么说的 95
三、今人为什么会这么说 96
第十八讲 “一句接一句”怎么写 99
一、不要拘泥于“一句接一句” 99
二、“一句接一句”是怎么回事 101
三、怎样把握好“一句接一句” 103
一、思路与文章结构的关系 105
第十九讲 思维条理与文章结构 105
二、结构严谨关键在于思路 106
三、思路各步骤要紧密意联 108
第二十讲 思路不合逻辑文章就不通 113
一、文章与思维逻辑的关系 113
二、文章构成各因素的逻辑 115
第二十一讲 段落无须都得完整单一 123
一、段落无须“只有一个中心” 123
二、每段无须都得有个“中心” 125
第二十二讲 段落，表达思路的手段 129
一、段落不是文章单位 129
二、手段，表现着能力 131
三、段落，达意的手段 133
第二十三讲 段落的功能 136
一、影响思维的逻辑 136
二、适应思维的需要 140
第二十四讲 提高运用段落的能力 144
一、在需要突出意旨时 144
二、在有利意图展开时 145
三、在需要强调内容时 146
四、在有利感情抒发时 147
五、在需要加强语气时 147
六、密切“意”的联系 148
七、在需要突出形象时 149
九、在需要渲染气氛时 150
八、在显示不同阶段时 150
十、在需要渲染结果时 152
第二十五讲 文章的单位 154
一、思路起止——文章单位的标志 154
二、文章中“意”的序列——意序 156
三、不被注意的文章单位——意层 160
四、“意层”、“意序”与文章层次 162
第二十六讲 思路步骤及其意联 164
一、思路各步骤中的逻辑问题 164
二、思路步骤意联的逻辑问题 168
一、思路最小步骤的书面语言形式 172
第二十七讲 意位，文章内容的基本单位 172
二、意位，文章内容的基本单位 174
第二十八讲 意位，文章结构的基本单位 177
一、文章形式都以意位内容为基础 177
二、意位形式是思路表达的需要 179
第二十九讲 意位在文章中的客观存在 182
一、不可回避的客观事实 182
二、古人的文章是这样的 184
三、外国人还是这样写的 188
第三十讲 诗歌的意位及意联 193
一、古代诗歌的意位 193
二、当代诗歌的意位 197
一、格式开头的意位 201
第三十一讲 应用文的意位及意联 201
二、正文部分的意位 203
三、格式结尾的意位 204
第三十二讲 外国儿童文学的思维 206
一、《皇帝的新装》的整体思维 206
二、《皇帝的新装》的具体思维 207
三、《七颗钻石》中作者的思维 210
第三十三讲 法国荒诞戏剧的思维 213
一、《等待戈多》的整体思维 213
二、运用句子时的具体思维 215
一、文章思维过程分析 227
第三十四讲 从《夏》看散文的思维 227
二、作者的思维与表达 228
第三十五讲意位，思路连贯的基础 232
一、从分析角度看思路的连贯 232
二、从写作角度看思路的连贯 235
第三十六讲 怎样使思路连贯 245
一、保证思路同一层面间的联系 245
二、把写作意图当作连贯的线索 247
三、文章体裁决定着连贯的形式 250
第三十七讲 思路要适应读者的需要 253
一、适应读者认识的规律 253
二、适应线索起伏的需求 255
一、起承转合 257
第三十八讲 思路的起承转合 257
二、怎样开头 259
三、怎样结尾 264
第三十九讲 文章详略与思维的关系 267
一、写作意图决定内容详略 267
二、整体构思时思维的详略 270
三、详略又是表达时的技巧 274
第四十讲 关于“章总一义” 277
一、“章”决不是段落 277
二、“章”——“意”的基本单位 279
三、言以达意，章总一义 281
一、“章”，以辞达意的基础 284
第四十一讲 关于“积句而成章” 284
二、从文章构成过程看积句成章 286
第四十二讲 关于“章法” 290
一、关于“构段的方法” 290
二、“章法”究竟是什么 292
三、章法的定法与不定法 296
第四十三讲 表达方式与思维方法 299
一、表达方式全是思维的方法 299
二、几种表达方式的具体运用 300
第四十四讲 语言与思路 306
一、文章语言与思路 306
二、语言与思路步骤 307
一、勾勒传神，增强语言的立体感 317
第四十五讲 运用语言的技巧 317
二、注意节奏，加强文章的音乐美 319
三、依情用语，以引起读者的共鸣 321
四、典雅通俗，用得恰当各得其所 323
第四十六讲 经济文章的语言 327
一、经济文章对语体的要求 327
二、经济类文章的语言特色 330
三、学习经济类语言的途径 334
第四十七讲 关于“说明文” 336
一、说明文体分类 336
二、关于“说明” 340
一、阐述事理的文章 345
第四十八讲 关于“释理文” 345
二、写作的基本原则 346
三、释理的思维方法 348
四、写作的思维条理 351
第四十九讲 关于“介绍文” 354
一、介绍文及它的社会地位 354
二、不同类型介绍文的写法 356
第五十讲 关于“简介” 362
一、简介的基本要求 362
二、表达的主要手段 364
三、思维的一般程序 367
附：应试教育的根子在哪里？ 372