目录 1
第一章 绪论 1
第一节 中国近现代教学改革史研究的内容范围与目的意义 1
第二节 中国近现代教学改革的背景 3
第三节 中国近现代教学改革发展的分期问题 8
第二章 清朝末年普通初等学校的教学改革 12
第一节 清末普通初等学校课程与教材的改革 12
第二节 清末普通初等学校教学组织形式与教学方法的改革 24
第三节 清末普通初等学校教学改革的评价 28
第三章 清末普通中等学校的教学改革 31
第一节 清末普通中等学校课程设置的改革 31
第二节 清末普通中等学校教学组织形式和教学方法的改革 39
第三节 清末普通中等学校教学改革的评价与启示 42
第一节 洋务运动时期的课程改革 48
第四章 清末高等教育课程改革 48
第二节 维新运动时期的课程改革 53
第三节 新政时期的课程改革 57
第五章 民国时期的小学课程改革 65
第一节 民国初年的课程改革（1912～1922） 65
第二节 新学制实施期间的课程改革（1923～1926） 67
第三节 国民政府初建时期的课程改革（1927～1936） 69
第四节 抗战及战后时期的课程改革（1937～1949） 71
第五节 民国时期小学课程改革的评价与启示 73
第六章 民国时期的中学课程改革 79
第一节 北京民国政府建立初期的课程改革1912～1922 79
第二节 新学制颁布前后的课程改革1923～1927 85
第三节 南京国民政府建立初期的课程改革1928～1937 91
第四节 抗日战争及战后时期的课程改革1938～1949 98
第五节 民国时期中学课程改革的评价与启示 103
第一节 中学分科制与选科制的发展历程 109
第七 章民国时期中学的分科制与选科制研究 109
第二节 中学分科制与选科制的合理性及存在的问题 122
第三节 中学实行分科制与选科制对当今的启示 127
第八章 民国时期中小学教学改革实验 132
第一节 民国时期中小学教学改革实验的兴起（1912～1926） 132
第二节 民国时期中小学教学改革实验的发展（1927～1937） 137
第三节 民国时期中小学教学改革实验的停滞（1938～1949） 142
第四节 民国时期中小学教学改革实验的评价与启示 145
第九章 民国时期高等学校的课程改革 149
第一节 北京民国政府时期的课程改革（1912～1927） 149
第二节 南京国民政府建立初期的课程改革（1928～1937） 152
第三节 国民政府领导抗战及战后时期的课程改革（1938～1949） 154
第四节 民国时期高等学校课程改革的评价与启示 158
第一节 从中华人民共和国成立至“文化大革命”结束的幼儿园课程改革（1949～1976） 162
第十章 新中国幼儿园的课程改革 162
第二节 建设有中国特色社会主义教育体系初期的幼儿园课程改革（1977～1990） 165
第三节 新中国幼儿园课程改革的评价与启示 168
第十一章 新中国的小学课程改革 171
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学课程改革（1949～1956） 171
第二节 探索中国教育发展道路时期的小学课程改革（1957～1965） 176
第三节 教育事业遭受严重破坏时期的小学课程改革 180
（1966～1976） 180
第四节 恢复正常教学秩序和适应改革开放初期的小学课程改革（1977～1985） 183
第五节 实施九年义务教育、突出地方特色时期的小学课程改革（1985～1990） 188
第六节 新中国小学课程改革的评价与启示 192
第十二章 新中国的小学语文教学改革 199
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学语文教学改革（1949～1957） 199
第二节 探索中国教育发展道路时期的小学语文教学改革（1958～1965） 203
第三节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的小学语文教学改革（1977～1990） 207
第四节 新中国小学语文教学改革的评价与启示 217
第十三章 新中国的小学数学教学改革 223
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的小学数学教学改革（1949～1956） 223
第二节 探索中国教育发展道路时期的小学数学教学改革（1957～1965） 228
第三节 “文化大革命”时期的小学数学教学改革（1966～1976） 234
第四节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的小学数学教学改革（1977～1990） 237
第五节 新中国小学数学教学改革的评价与启示 247
第十四章 新中国的普通中学课程改革 250
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的中学课程改革（1949～1957） 250
第二节 探索中国教育发展道路时期的中学课程改革（1958～1965） 253
第三节 “文化大革命”时期的中学课程改革（1966～1976） 256
第四节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学课程改革（1977～1990） 259
第十五章 新中国的中学语文教学改革 264
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的中学语文教学改革（1949～1956） 264
第二节 探索中国教育发展道路时期的中学语文教学改革（1957～1965） 267
第三节 “文化大革命”时期的中学语文教学改革（1966～1976） 272
第四节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学语文教学改革（1977～1990） 273
第五节 新中国中学语文教学改革的评价与启示 282
第十六章 新中国的中学数学教学改革 289
第一节 改造旧教育建立新教育初期的中学数学教学改革 289
第二节 探索中国教育发展道路时期的中学数学教学改革 292
第三节 建设有中国特色社会主义教育体系时期的中学数学教学改革 298
第四节 新中国中学数学教学改革的评价与启示 304
第十七章 新中国的中学外语教学改革 306
第一节 新中国中学外语教学改革的兴起（1949～1956） 306
第二节 新中国中学外语教学改革的深入（1957～1965） 310
第三节 新中国中学外语教学改革的发展（1977～1990） 315
第四节 新中国中学外语教学改革的评价与启示 325
第十八章 新中国的中学历史教学改革 330
第一节 新中国中学历史教学改革的概况 330
第二节 新中国中学历史教学改革的具体内容 334
第三节 新中国中学历史教学改革的评价与启示 344
第十九章 从新中国成立至“文化大革命”结束的中小学教学实验 354
第一节 “前十七年”中小学教学实验 354
第二节 “文化大革命”十年间中小学教学实验 359
第二十章 建设有中国特色社会主义教育体系最初十年间的中小学整体教学改革实验（1979～1990） 364
第一节 整体教学改革实验概述 364
第二节 教学结构的改革探索 368
第三节 整体教学改革实验所揭示的教育原理 375
第四节 对整体教学改革实验的评价 378
第二十一章 建设有中国特色社会主义教育体系时期的中小学教学实验（1977～1990） 381
第一节 学导类教学实验 381
第二节 目标类教学实验 392
第三节 创造类教学实验 397
第四节 情境类教学实验 406
第五节 技能类教学实验 413
第六节 结论 420
第二十二章 新中国成立至1965年的高等学校课程改革 424
第一节 改造旧教育和学习前苏联教育经验时期的高等学校课程改革（1949～1957） 424
第二节 “教育大革命”时期的高等学校课程改革（1958～1960） 429
第三节 探索中国教育发展道路时期的高等学校课程改革（1961～1965） 431
第四节 此阶段高等学校课程改革的评价与启示 433
第二十三章 建设有中国特色社会主义教育体系时期的高等学校课程改革（1977～1990） 440
第一节 高等学校教学计划的改革 440
第二节 高等学校教学大纲的改革 448
第三节 高等学校教材的改革 457
第四节 此阶段高等学校课程改革的特点与评价 462
附录一 清末教学改革大事记（1841～1911） 466
附录二 民国时期教学改革大事记（1912～1948） 507
后记 549