1．一句话可以决定孩子头脑的好坏 2
头脑的好坏决定于自己的心态 2
母亲的一句话可以决定孩子头脑的好坏 4
重复对孩子说“你头脑很好”，孩子真的会变聪明 6
经常让孩子亲口说“我自己做”“我自己想办法”，可以培养孩子的思考能力 8
父母肯定孩子的优点，孩子就会有发展 10
受到出乎意料的赞美，孩子的信心会增强 12
多在孩子背后给予称赞 14
孩子失败时，先称赞后责备，可以使孩子有反省的余地 15
责骂孩子时，先站在孩子的立场上 17
过度称赞孩子反而会使其头脑迟钝 19
让孩子学习一技之长，其他方面也会有进展 20
将孩子的好成绩视为理所当然 22
发现问题立即责备孩子，会剥夺孩子的思考能力 24
“我们的孩子好笨哦！”——父母的谦虚会使孩子的头脑变差 26
批评孩子的长相与身材，会影响孩子头脑的发育 28
不要用言词激烈的话语批评孩子的作品 29
避免用命令句，多用疑问句，才能使孩子的头脑自动发挥作用 30
以父母的权威强迫孩子，会压抑孩子的思考能力 32
与孩子说话时，应保持同样的眼睛高度 33
父母偶尔表现出错误，也有助于孩子智能的发展 34
父母为子女的将来预订模式，会使孩子的潜能无法发展 35
置之不理比强迫性的说教更能促使孩子认真地思考 37
2．愈是“坏孩子”愈有发展 40
“乖孩子”“好孩子”缺乏创造性 40
“坏孩子”具有显著的潜能 42
不要因为孩子埋头用功就过度高兴 44
反抗心愈强的孩子愈能成为有判断力的人 46
“古怪”“喜欢闹别扭”的孩子多半具有卓越的头脑 48
不要以成人的逻辑去抹煞孩子的道理 50
爱说谎的孩子创造力较高，不是坏孩子 51
孩子犯错才有真正思考的机会 52
解决问题时，经常出错的孩子容易有飞跃式的进展 53
满腹疑问的孩子，比对任何问题毫无疑问的孩子更有发展的可能 55
经常失败的孩子，思考的机会比较多 57
愈顽皮的孩子愈有创造力 59
胡乱涂鸦会使孩子的创造力更丰富 60
经常迷路的孩子才有前途 62
愈不喜欢团体活动的孩子，愈具有多样的可能性 64
孩子吵架，父母不要去充当和事佬 66
教导孩子吵架要“动口不动手” 67
将昆虫串起来烧烤是孩子智能的一种表现 69
漫画对孩子而言并非“细菌” 70
孩子说粗话时，不必立刻纠正 72
对孩子而言，玩具就是要破坏的 73
头脑好自然会产生关怀他人的意念 75
3．环境可以改变头脑的好坏 82
不要因为事关孩子的课业，就满足他的一切欲求 82
过于自由放任型的家庭培养不出头脑灵敏的孩子 84
凡事以孩子为优先考虑，会对孩子头脑的发育有坏影响 86
父母的过度保护与干涉，会成为孩子思考力发展上的绊脚石 88
父母看法愈有差异，对孩子成长愈有益 89
严格区分男女性别的观念，会使孩子智能的发达减半 90
孩子年长的伙伴是帮助孩子成长的“道具” 91
缺乏笑声的家庭培养不出头脑敏锐的孩子 92
东西总是放在固定位置，无法培养孩子自由思考的能力 94
将当天的新闻作为全家晚餐的话题 95
家里必须准备各种书籍 97
一直使用幼儿语言，会阻碍孩子的智能发展 98
让孩子整理书籍或餐具，是锻炼辨别能力的好方法 100
在孩子身边准备纸和笔，可以激起孩子接近文字、绘画的动机 101
为了避免危险而禁止孩子爬高，会造成孩子视野狭窄 102
每天走同样的路上学，想法就不会有改变 103
禁止孩子到处闲逛，等于禁止孩子成长 105
给孩子独处的空间，可以养成他的思考习惯 107
饲养宠物可以培养孩子的探究心 108
强迫学习，对孩子的头脑是一种虐待 110
尽早让孩子接触外国语言，可以奠定语言基础 112
父母不必为“环境不好”而耿耿于怀 114
4．多玩、多学习 117
孩子的“玩”与大人的“玩”性质不同 117
重视游戏的自发性 120
孩子的头脑会愈用愈好 122
“多玩多学”是最好的头脑健康法 124
父母适宜的提示，可以使孩子的游戏成为更高级的智能游戏 125
孩子热中于玩耍时，任何人向他说话都好像在制造杂音 127
给孩子玩具时，不要附送说明书 128
最好少给孩子易组合完成的玩具 130
给孩子玩具时，数量不要固定 131
改变玩具的放法，也可以使孩子的头脑灵活化 132
玩具不要太多 134
折纸时不只要折，还要打开才能成为智能游戏 135
下棋时，应禁止孩子说“等一下” 137
“接语”游戏可训练孩子的智力 138
“神经衰弱”游戏，可以给孩子的头脑带来强烈的刺激 139
下围棋时，先要孩子在脑中思考而不动棋子 141
让孩子执著于“赢”的念头，才能培养集中力 143
围棋是提高数学成绩的最佳玩具 144
捉迷藏也可以成为一种思考训练 146
孩子玩“搭车”游戏时，父母可充当没有车票的乘客 148
“散乱”常是孩子头脑活动的成果 150
让孩子收拾自己的杂物，可以给他的智能财富增加价值 152
5．多给孩子思考机会 154
会毁掉孩子头脑的“思考节约装置” 154
接受激发教育的孩子头脑会更好 157
给孩子思考的机会 159
积极为孩子制造难题 161
孩子面对难题时，父母应避免给予直接的帮助 163
记忆即是学习的重复 165
孩子面临难题时，应肯定正确部分，避免指出错误 166
经常做反复测验式的问题，只能培养出反复测验型的头脑 168
禁止孩子的言行，就等于禁止孩子思考 169
莫以成人的道理去说服孩子，以免破坏孩子的逻辑性 170
让孩子自己去发现目标，不要强制给予 172
重复教导孩子“这个是……”“&是什么？”的问题，可自然提升思考力 173
责备孩子应讲求时机 174
教孩子认字，永不嫌早 175
教导孩子学习新事物时，可以在他兴趣正高昂时喊停 176
教孩子物品的具体名称，可以培养其辨别能力 177
教孩子认字时，先从身边的事物开始 179
教孩子数学时，可以掺杂各种不同的教法 180
孩子会数学，并不表示了解数字的意义 181
设法了解孩子的画 182
应偶尔给开始学画的孩子三角形的画纸 183
多让孩子背诗，可以锻炼记忆力 184
各种物品均可以作为促进孩子智能发展的材料 185
让孩子用不同形状的杯子喝果汁 187
尽量让孩子拿现金去买东西 188
让孩子学习拨电话 189
让孩子自己选择玩具 190
让孩子用口头传达信息可培养记忆力 192
一次要求孩子做两件以上的事 194
要求孩子尽量指出器具的用途，可以增加独创力 195
让孩子废物利用，可以培养独创力和观察力 197
让孩子寻找代用品 198
和孩子交谈时，尽量问无法以“是”“不是”回答的问题 199
认真回答孩子的问题 200
避免百分之百回答孩子的问题 201
回答孩子的问题，不必过于拘泥于逻辑性及科学性 202
经常拿孩子提出的问题来反问他 203
孩子使用错误的说法，证明他的创造力正在逐渐发达 204
知道孩子的意思，也不要抢着替他发言 206
以最大的耐性和孩子交谈 207
重视连接词的使用，可以培养出逻辑性的想法 208
对孩子荒谬的想法给予鼓励，可培养创造力 210
避免在孩子正热中于某事时逼他睡觉 211
自然地对孩子的发现表示惊叹 212
不要随意破坏孩子的兴致 213
教孩子某些动作时，要把动作内容说出来 214
让孩子帮忙拿东西时，应具体地说出物品的位置 215
6．为孩子的头脑补充营养 218
改变人类头脑的直立行走 218
训练手指可以使头脑更好 220
要使头脑好，必须先运动身体 222
身体强壮的孩子，头脑功能也较发达 224
睡眠过多会妨碍头脑的发达 225
偏食的害处不仅表现在身体上，更表现在智能上 226
进食时禁止说话，会使孩子的表现力低落 227
尽量让孩子帮忙做些能运动手指的家事 228
让孩子用筷子吃饭 229
同时使用双手，可以训练头脑 230
使用削铅笔器会剥夺孩子头脑发达的机会 231
剪纸时，让孩子尝试乱剪的乐趣 233
学习钢琴、小提琴可培养孩子的集中力 234
暖和的日子里，让孩子裸体游玩，可以使头脑更灵活 235
愈会走路的孩子，头脑愈灵活 237
让孩子随心所欲走动，有助于头脑的发达 238