序言 2
目录 2
前言 7
第一讲 把生活感受化为形象语言 9
1．体验与感受 13
握手 14
兰堡的手 15
再说蚯蚓描、春蚕吐丝描、乱柴描 15
“五头怪人”与“飞出去的嘴巴” 16
临摹与专业眼光 18
2．修养与感受 18
学生作业 21
3．眼睛的特殊性与感受 23
观察与感觉 24
学生作业 29
4．教学计划 30
训练目的 31
第二讲 挖掘物象的“另一部分” 33
1．课题一：比例观察 35
如同钮扣大小的太阳 35
比例观察的方向 36
训练作业 38
学生作业 39
2．课题二：空间观察 42
乘电梯 42
空间观察的方向 42
训练作业 45
学生作业 46
3．课题三：方向观察 50
“倒车请注意” 50
方向观察的方向 51
学生作业 54
训练作业 54
4．课题四：节奏观察 60
看残荷还是听雨声 60
节奏观察的方向 61
训练作业 63
学生作业 64
5．课题五：材质观察 68
天珠 68
材质观察的方向 69
训练作业 71
丝瓜筋当笔 71
学生作业 72
第三讲 把握形象语言中的对立统一 79
1．课题六：虚实观察 81
魔术师的化妆术 81
虚实观察的方向 81
训练作业 87
学生作业 88
2．课题七：紧松观察 92
蝴蝶结 92
紧松观察的方向 93
训练作业 97
学生作业 98
3．课题八：动静观察 102
夜晚的闹钟 102
动静观察的方向 103
训练作业 105
学生作业 106
第四讲 形象语言中的组词组句 111
抽象观察的方向 113
×光照片 113
1．课题九：抽象观察 113
训练作业 116
学生作业 117
2．课题十：人物可动观察 122
会动的耳朵不会“说话” 122
人物可动观察的方向 123
训练作业 125
学生作业 126
拟人化观察的方向 130
小狗变“囡囡” 130
3．课题十一：拟人化观察 130
训练作业 132
学生作业 133
4．课题十二：“大形象”观察与事物的组合观察 140
深山藏古寺 140
“大形象”观察的方向 141
训练作业 142
事物的组合观察方向 142
训练作业 144
学生作业 145