目录序 1
一 慧眼识真金——超常儿童——童星——人类灿烂文明世界里珍宝的发现与鉴选 1
起小看八十膝下识神童 1
人类大师与童星 1
非凡儿童的识别标准与超常儿童的含义 4
五彩缤纷的超常技艺，各显其能的智慧神童——超常儿童的分类与特色 8
科学家的童年与小小发明家 8
文豪的童年与文坛新苗 12
未来艺术家的超群素质 14
蜚声中外的儿童画家 16
荣膺体坛金奖的好苗苗 18
功夫不负有心人——掌握开启神童世界光辉殿堂之门的钥匙 22
精心体察，珍惜孩子“早熟”显露出的才华 22
通过科学地测验，取得超群特征的参数数据 27
鉴选超常儿童，奠定因材施教的坚实基础 49
二 良种沃土结硕果——优生、优育、优教出“神童” 74
孕育超常儿童的“温床”——优生 76
生理遗传因子的先天性作用 78
高尔顿和《遗传的天才》 80
择优孕育法 83
培养超常儿童的“摇篮”——家庭 92
有利于智慧发育的“家庭气氛” 92
文明、温暖、和谐的家庭培养幼儿良好的个性 98
“神童”未来的预测 112
三 匠心倾注 大器早成——早期教育造就超常儿童 117
早期教育能够造就超常儿童的原因何在 117
可能性与理想状态 117
才能递减法则 120
从母亲印刻现象谈儿童发展的关键期 121
生理、心理学的新发现 125
超常儿童会缩短寿命吗 128
“玉不凿，不成器” 130
从偶然中发现必然 130
必先利其器 133
“画蛋”与“神童” 139
音乐才能的发掘 145
早期教育的实质 149
教育的火花和“智力曙光”同步闪亮 155
零岁教育——傻子变博士 155
斯特娜夫人的自然教育法 162
“爱”的哺育——铃木教学法 173