序一 吴庆麟 1
序二 程学超 1
前言 1
第一部分 婴儿的生命力是怎样产生的 3
第一章 婴儿拥有怎样的生命力 3
胎儿怎样同外部世界接触 4
胎儿有听力吗 5
用莫扎特音乐进行胎教有效果吗 7
新生儿能够区分母语和外语吗 9
婴儿有模仿力吗 11
婴儿为什么具备模仿力 13
婴儿都有哪些本能 15
高度清醒期 17
婴儿啼哭是要引起父母的注意 19
第二章 婴儿如何识别成人的脸 21
识别成人的脸 22
婴儿为什么会发笑 24
母亲声音的特定含义 26
开始对话 28
初生婴儿看不清楚周围图像 30
什么时候开始留意成人的脸部 31
婴儿天生的脸部结构感知机制和脸部特征知识习得机制 34
从“脸部”捕捉特殊信息 36
冲着你的脸微笑 38
出生数日后辨认母亲 41
第三章 婴儿如何认识物质世界 43
婴儿是人的初始形态 44
婴儿是否一步步地接触世界 45
认识事物的连续性 46
调查婴儿认识事物的方法 49
四个月的婴儿看破不合理现象 50
把握物理运动的特性 52
婴儿理解的事物物理特性 55
对重力的理解较晚 57
与生俱来的认识能力 60
第二部分 婴儿如何拓宽他的世界 63
第四章 基本情感的萌芽 63
情感萌芽 64
人类主要的五种情感及其表情 65
六十种愤怒 67
表情表示情感吗 69
从情感到表情 70
社交笑脸和真正的笑脸 72
情感唤起的四个系统 74
愤怒来自愤怒的表情 76
情感产生情感 78
害羞是一种复杂的认知 80
情感和人际关系 81
第五章 如何建立亲密无间的亲子关系 82
依恋关系 83
依恋关系分类 85
ME和I——对自我的认识 87
第四种类型 89
婴儿对妈妈认识多少 90
稳定和不稳定的依恋关系 92
同步的亲子关系 94
“物以类聚”的人际关系 96
忧郁的母亲和婴儿的行动 97
第六章 爬一爬，世界就改变 99
从爬开始人生第一步 100
从十厘米到十米 102
视觉悬崖实验 104
爬行移动丰富人生经验 106
重要的几星期的经验 108
婴儿探索的环境 110
爬行移动的意义 112
寻找乐趣的意义 114
第七章 不可思议的手指动作 116
为什么是食指 117
用手指和用手掌指向有什么不同 118
用手掌来交流 120
手指指向动作的起源 122
成人对手指有什么反应呢 124
从共同注意产生语言 126
从共同注意到共同指向 129
命名爆发期 131
构筑共同世界 133
第八章 蕴涵信息的表情 134
富有情感的人际关系 135
向成人探询 137
婴儿如何利用成人的信息 138
母亲表情指向的作用 140
看父母的脸色 142
婴儿理解的三件事 144
婴儿自己的解释 145
研究婴儿的难度 147
表情信息的影响 148
婴儿的情感状态 151
看母亲的三种表情 155
第三部分 如何超越眼前的世界 159
第九章 言语以前的思维 159
形象思维 160
一岁婴儿具有什么样的范畴 161
粗略的范畴概念 163
婴儿的分类体系 165
上位和下位范畴 167
形象思维开始于出生后八个月 168
形象思维是如何产生的 170
原始概念的形象策划 172
生物和非生物的区别 174
婴儿如何理解因果关系 176
成人也有活动的形象策划 179
从形象策划向抽象化发展 181
第十章 为崭新的世界欢呼 183
全情投入新的世界 184
如何获得范畴 186
认识先后顺序 188
空间秩序的扩大 191
对环境的依恋和拓宽世界 196
父母拥有的世界 197
父母与孩子的世界交错发展 198
结束语 199
后记 203