目录 3
理论研究篇 3
第一章 新课程师资培训概述 3
第一节 时代背景 4
第二节 重要理念 11
第三节 课程建设 18
第四节 资源整合 27
第五节 运行机制 32
第六节 基本趋势 39
第二章 新课程师资培训模式的基础分析 48
第一节 基本内涵 48
第二节 理论基础 56
第三节 管理思想 75
第四节 研究范式 83
第三章 新课程师资培训模式的应用研究 101
第一节 模式构建 102
第二节 内容设置 110
第三节 科学策略 119
第四节 总体原则 132
第五节 评价研究 141
实践探索篇 150
第四章 新课程师资培训模式研究的科学构想 150
第一节 研究意义与主要目标 151
第二节 基本概念与研究方法 155
第三节 主要内容与操作要点 158
第四节 组织领导与实施步骤 161
第五节 基本原则和主要措施 163
第五章 新课程师资培训模式实验的总体思路 167
第一节 整体改革 168
第二节 价值取向 175
第三节 三个阶段 183
第四节 四大支柱 192
第五节 五项修炼 215
第六章 新课程师资培训模式研究的运行策略 226
第一节 管理策略 227
第二节 培训策略 257
第三节 教研策略 281
第四节 科研策略 296
第五节 教改策略 317
附录一 基础教育课程改革纲要（试行） 344
附录二 关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见 353
附录三 教育部关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见 358
参考文献 364