目录 6
第一章 出生后8个月之间的头脑训练——建立和谐的亲子关系 6
1．使宝宝感受到“被爱”的滋味是“头脑训练”的第一步 6
2．7个月前的宝宝并没有所谓被过份溺爱的情形 7
3．哭闹时仍不被理会的宝 8
宝生长发育较为迟缓 8
4．和宝宝相处时应经常保持微笑 10
5．刚出生的宝宝并不需要“丰富的环境” 12
6．给宝宝足以引起其反应的刺激而不是您心目中所想给予的刺激 14
7．使自己成为宝宝的最佳玩伴，有助于宝宝头脑的发达 16
8．动态的玩具应挂在宝宝能看到的位置上 17
9．画有人面部的动态雕刻物可帮助宝宝养成关心外界事物的习惯 19
10．镜子是培养宝宝社会性的最佳玩具 21
11．让宝宝俯卧可使其颈部的力量及眼力增强 22
12．悬挂在床边的玩具应固定在某一位置上以培养宝宝的运动技能 24
13．如果给宝宝用脚玩弄的玩具，对宝宝的学习走路有极大的帮助 25
14．让宝宝的手能自由地活动，以发展其智能 27
15．宝宝用的椅子是增进母子间接触的道具 29
16．当宝宝想抓住物体时，最好在其间放置些简单的障碍物 31
17．为配合宝宝惯有的“破坏”行为，应给予多数拳头般大的小玩具 33
18．宝宝借着反复地将汤匙掉落在地板上的动作来认识因果关系 34
19．多层式的餐具是手部训练的良好玩具 36
20．如果宝宝开始对细微的事物感兴趣时，最好给予附有细微花纹的玩具 37
21．把眼前发生的事作为“话 39
题”有助于宝宝的语言学习 39
22．在宝宝无法理解字义时，最好念一些简单的故事 41
23．在孩子2岁时才考虑教育问题，为时已晚 49
第二章 8个月至14个月的头脑训练——培养广泛的好奇心 49
24．帮助宝宝的头脑发育，必须达成“四大育儿目标” 50
25．8个月以后的教育重点在使“三心”良好地均衡发展 52
26．使宝宝快乐便是最佳的“头脑训练” 54
27．尽管宝宝不认得书中的绘画和词汇，给他一本厚而容易翻动的书对其大脑的发达却有相当的益处 56
28．电视机对于1岁左右的宝 57
宝并非是必需品 57
29．产生同样结果的玩具毫无价值可言 59
30．市面上所标的玩具的适用年龄不足以使人相信 60
31．让宝宝枯坐以虚度时间的妈妈可能扼杀孩子的潜力 62
32．培育宝宝的好奇心，请注意可能发生的意外事故 63
33．家里有宝宝的屋内不必收拾得太过整洁 65
34．婴儿车，乐了妈妈，限制了婴儿的智力发展 67
50．当宝宝嫉妒弟弟、妹妹时，每天应制造一些与宝宝独处的时间 68
35．并不须禁止宝宝爬楼梯，请从第三阶开始设下栅栏以充当宝宝的运动场所 68
36．步行器的使用使得尚未学会爬行的宝宝对周围危险缺乏警觉性 69
37．语言能力发达时，智能也随之发展 71
38．对于宝宝的呼唤，再怎么忙也得回答 72
39．2岁前的母子关系是宝宝将来人际关系的基础 74
40．对婴儿不必时时褒奖 76
41．妈妈在孩子心目中就是“权威者” 77
42．多吃零食妨碍宝宝头脑和身体的成长 79
43．对2岁前的宝宝强制实行教育是自费功夫的 81
第三章 14个月至24个月的头脑训练——帮助宝宝自我觉悟 87
44．宝宝正在“思考”时，切勿打扰他 87
45．母亲有时必须对宝宝让步 89
46．如果任由宝宝胡乱发脾气，很难使其健康发展 91
47．对开始学说话的宝宝用过 92
于简单的字汇时很难培养其语言能力 92
48．乒乓球可提高宝宝的智能及运动能力 94
49．变化多端的水是促使宝宝培养社会性的玩具 96
51．让宝宝独自玩耍可使其自我成长的能力提高 100
第四章 24个月至36个月的头脑训练——促进思考力的发达 107
52．会模仿大人的角色而游戏的小孩将会发展得很好 107
53．使孩子们也有奋发向上之心 109
54．当孩子做好某些事时，应给予夸赞 110
55．孩子抽象的思考力是在和 113
母亲说话时学得的 113
56．如父母在做事时也同时能指导一旁的幼儿，则有助于他们管理运用能力的提高 115
57．孩子稍微忍耐而等到你准备好饭桌再喂他，将有助于其预测力的增长 116
58．传说及童话故事对孩子的创造力是最好的刺激物 119
59．为了能发展孩子潜在能力而进行的早期教育，会适得其反地影响孩子成长 121
60．最好不要将幼儿委托于全天制的托儿所 123
61．一天内母亲和孩子间相处的时间若有十分之一足矣 125
62．幼童社会性的发展，促使他转移注意力于母亲之外 127
63．对于大人行事的否定，亦 129
是幼童感情成长的必需过程 129
64．游伴多能促进孩子社会性的发达 131
65．孩子们玩耍的场所，一定要在父母所能看得见的地方 133