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内容摘要 1
导论 5
第一章 近代前期的科学传播与科学思潮的萌发 10
一、近代初期的科学传播与“师夷长技”思潮 11
（一）近代初期的科学传播 11
（二）近代初期的“师夷长技”思潮 15
二、洋务运动时期的科学传播与提倡格致之学思潮 23
（一）洋务运动时期的科学传播 24
（二）提倡格致之学思潮 29
三、源流之辩与体用之争 43
（一）西学中源说 43
（二）中体西用论 50
第二章 戊戌时期的科学启蒙与科学思潮的形成 56
一、戊戌时期科学思潮形成的条件和标志 56
（一）科学思潮形成的体制外背景 56
（二）科学思潮形成的体制内条件 59
（三）科学思潮形成的主要标志 62
二、维新派的科学启蒙思想 76
（一）科学知识的传播 76
（二）科学方法的引介 82
（三）近代科学观的启蒙 89
三、维新派的科学救国思想 94
（一）康有为的“物质救国论” 94
（二）严复的“西学救亡”观 102
（三）梁启超、谭嗣同的科学救国思想 108
四、提升与泛化：戊戌科学思潮的特点 112
第三章 辛亥革命时期科学思潮的持续发展 122
一、辛亥革命时期科学思潮持续发展的背景和表现 122
（一）新教育的发展与新知识分子的出现 124
（二）科学团体和科研机构的广泛建立 128
（三）以传播科学为己任的各类报刊的大量创办 131
（一）揭橥“科学救国”旗帜，宣传科学的巨大功能 137
二、辛亥革命时期科学思潮的基本内容 137
（二）提倡科学教育，主张推广实用技艺 146
（三）传播科学理性，反对宗教迷信和愚昧 154
（四）以科学公理推导革命，主张革命全凭公理 159
第四章 五四时期科学思潮的勃兴与激荡（上） 167
一、五四时期科学思潮高涨的条件与表现 168
（一）科学思潮高涨的历史条件 168
（二）科学思潮高涨的具体表现 174
二、《新青年》派人文思想家的科学宣传 186
（一）科学与民主：人文思想家的启蒙旗帜 186
（二）人文思想家科学宣传的主要内容 192
（三）五四科学启蒙的特点、意义及其局限 213
三、《科学》月刊派自然科学家的科学宣传 221
（一）中国科学社与《科学》月刊 221
（二）《科学》月刊科学宣传的主要内容 227
（三）人文思想家、自然科学家科学宣传的比较及联系 248
（一）论战兴起的缘由 256
第五章 五四时期科学思潮的勃兴与激荡（下） 256
一、科学与人生观论战 256
（二）论战各方的主要观点 261
（三）对论战的评析 275
二、五四时期科学思潮中的科学主义倾向 282
（一）科学主义与五四科学思潮 282
（二）五四时期科学主义倾向的表现 287
（三）科学主义倾向的成因与影响 304
三、科学思潮的新发展：传播马克思主义 311
（一）由提倡科学到传播马克思主义 311
（二）科学思潮与马克思主义传播的逻辑联系 320
第六章 多维视野下的评价与反思 327
一、评价与定位 327
二、启迪与思考 337
参考文献 345