目录 1
绪言 1
一、关于写这本书的几点思考 1
二、从题型看对能力的要求 3
三、关于训练方法的几点思考 30
第一章 强化素质教育 全面培养人才 41
一、素质教育在竞赛活动中的重要性 41
二、素质教育应包括的范围 42
（一）灵敏性 42
（二）精确性 47
（三）适应性 52
（四）整体性 60
（五）科学性 66
（六）创造性 77
（七）尊重实践和求实精神 84
（八）独立工作和合作精神 94
第二章 挖掘智能潜力 激活思维方法 106
一、推理和归纳能力 111
二、从一些事物获得概念并把这些概念转用于另一些事物的能力 126
三、从一群事物的不同表现，发现它们之间内在联系的能力 146
四、根据预定目标，设计达到这个目标的方案的能力 158
五、通过比较，确定、优选解决问题途径的能力 168
第三章 寻求突破关键 致力信息加工 177
一、寻找、选择、整理和储存信息的能力 183
二、从一种描述形式转变成另一种形式的能力 191
三、针对问题，选择、重组、应用已有信息，解决新问题的能力 201
四、评价信息的能力 218
五、利用信息做出新的预测或假设的能力 235
六、从信息看出变化趋势，进一步提出变化规律的能力 246
第四章 扩大实验训练 增强综合实力 259
一、实验方法在化学研究中的重要作用 259
（一）按照实验步骤进行实验的能力 261
二、竞赛中对化学实验能力的要求 261
（二）正确使用基本仪器、规范基本操作的能力 262
（三）实验设计的能力 262
（四）观察、测量、分析和判断的能力 262
（五）处理数据及表达结果（图、表、文字）的能力 263
（六）对实验结果进行评价并提出改进意见的能力 265
（七）有序地组织、安排实验的能力 265
三、积极发挥理论思维的正确指导 265
四、1990年第22届IChO实验试题 267
索引 274