青少年的问题行为与品格形成 章志光 1
一、问题行为的成因 7
受娇宠的孩子的“心病” 7
从说谎到诚实 11
孩子心灵上的烙印 16
早期的精神创伤 18
拂去班长心灵上的灰尘 21
二、研究问题学生的心理是品格教育的基础 25
“后进生”的心理活动是复杂的 25
认真研究“后进生”心理活动的特殊规律 30
排除假象准确判断问题的性质 34
注意发现“后进生”身上的“闪光点” 38
三、品格教育的原则与方法 42
学校、社会、家庭教育的一致性 42
集体活动对矫正不良品格的作用 45
教育对象的特异性和教育方法的多样性 48
四、尊重教育对象的人格 53
发自受伤心灵的呼声 53
失去尊重的人最需要尊重 58
重要的是集体和社会的尊重 63
五、注意青春期的性教育 66
性教育是细致、耐心而艰苦的工作 66
后记 74