目录 1
教育理论的性质与研究取向（代序） 陈桂生 1
教育学研究 3
西方“教育学史”研究 范国睿 3
“教育科学”问题研究 冯建军 92
“实践教育学”问题研究 周兴国 141
历史的比较的教育研究 185
西方“教育目的理论”问题研究 丁静 185
“把课程还给教师”说 王建军 217
当代美国德育模式研究 张俐蓉 254
“教育伦理学”问题研究 黄向阳 301
教育伦理学研究 301
“美德可教性”问题研究 朱晓宏 373
两种“教育伦理问题”研究方式比较 余秀兰 402
教育的实证研究 425
品德评语研究 何康 425
中学生社区服务调查报告 周兴国 441
教育行动研究 481
“小学生品德评语”试验研究阶段报告 曾令奇 481
“小学生民主生活训练”试验研究报告 胡惠闵 503
附录 523
我们的“教育行动研究”取向 陈桂生 胡惠闵 黄向阳 王建军 523
本书作者简介 525