《教育经济与管理丛书》总序 1
第一章 性教育——全球性的基础教育命题 1
第一节 性教育内涵与认识 2
一、性与性教育 2
二、性教育的属性 5
三、性教育与基础教育关系 9
第二节 性教育的现实性与社会价值 13
一、青少年性发育提前对性教育的挑战 13
二、社会发展对性教育的要求 20
三、青少年性传播疾病和生殖健康的现状与性教育的迫切性 22
第三节 国外性教育探索与实践的现状与分析 31
一、瑞典性教育 31
二、美国性教育 36
三、日本性教育 42
一、青春期形态发育的生物学基本特征 48
第一节 青少年生长发育特征的分析 48
第二章 性教育——主要群体是青少年 48
二、青春期功能发育的生物学基本特征 51
三、青春期生长发育的保障对策 53
第二节 青少年心理发育特征的分析 59
一、青春期心理发育的基本特征 59
二、青春期心理卫生的保障对策 62
第三节 青少年性意识和性行为的分析 64
一、青少年性意识和性行为的特点与困惑 64
二、青少年性知识的需求与来源 70
三、青少年常见性问题的分析 77
四、青少年性罪错的现状与原因 85
五、青少年性保护和性防范的基本对策 92
第三章 性教育——我国的现状分析 103
第一节 关于性教育的观念问题 103
一、性观念与性教育 103
二、性教育的价值取向与行为导向 110
一、学校性教育在基础教育中的课程设置 117
第二节 学校性教育的现状分析 117
二、学校性教育的教材内容与师资配备 124
第三节 性教育的社会与家庭环境分析 129
一、青少年性教育的法规与条例 129
二、性教育的社会环境分析 133
三、性教育的家庭环境分析 139
第一节 性教育目标的制定 144
一、以青少年发展为本制定性教育的目标定向 144
第四章 性教育——目标、内容与实施 144
二、学校、社会、家庭在性教育目标中的定位 149
第二节 性教育内容的确定 152
一、性知识在性教育中的地位及其构建 152
二、性心理教育在性教育中的地位与层次性 155
三、性道德教育在性教育中的地位与层次性 158
四、性法制教育在性教育中的地位与层次性 162
第三节 性教育实施的非学校化途径 164
一、青少年的社会化性教育 164
二、家庭是性教育的启蒙场所 176
第五章 性教育——方法与策略 187
第一节 性教育的基本原则 187
一、全面性原则 187
二、科学性原则 188
三、针对性原则 189
四、参与性原则 191
第二节 性教育的基本方法 194
一、学校性教育的教学方法、形式与手段 194
二、多学科渗透与多途径开展性教育 209
三、性教育的同伴教育模式 215
第三节 性教育的基本策略与评价 221
一、性教育的基本策略 221
二、性教育的评价 227
附一 关于加强学校预防艾滋病健康教育工作的通知 230
附二 教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见 235
主要参考文献 240
后记 244