目录 1
第一章 教育环境问题 1
第一节 内忧外患问题 1
生命中不能承受之重 2
教师心理问题到底有多严重 4
网友如是说 7
北京密云掀起快乐教师行动，教老师减压力 11
第二节 基础教育实践问题 13
我们的基础教育怎么样 13
如何看待“优质课” 18
从一堂优质课的产生说起 20
要看学生怎么说 21
美国基础教育的“活” 23
第三节 基础教育理论问题 24
公共利益是“坐标” 24
基础教育制度创新路 27
基础教育改革的哲学 29
第四节 教育乱收费问题 33
10年乱收了2000亿元 33
关于“一费制” 34
取消借读费，反倒上学难 36
惊人的择校费用与重点名校 38
谁是高中教育投资主体 40
三万元挡住了女生大学路 41
网友如是说 43
教育部：坚决反对把教育产业化 45
高校文凭管理乱 45
教育产业化：to be or not to be 45
第五节 家校教育问题 47
“5＋2＝0” 47
学生受伤害由谁担责 50
真是“周瑜打黄盖”吗 53
千万别“管”孩子 56
学生家长的误区 59
第六节 教师节问题 61
鲜花，被无德班主任践踏 62
“收礼”与“拒礼”的尴尬 63
教师节该怎么“办” 64
厚礼不如道声谢 65
教师节，能说说“不合时宜”的话吗 66
教师节主题请定为减压 67
弘扬尊师重教的良好风气 68
尊师重教不应仅在教师节 68
赞美教师，更应关爱教师 69
建立：教师节用了5年时间，《教师法》用了10年 71
第二章 教师素质问题 75
第一节 老师形象问题 75
老师“一塌糊涂”了 76
网友的看法 78
第二节 师德现状问题 82
“德”字要求不光对学生 83
师德是教师的自我修养 85
引“狼”入教应慎行 88
严重违反师德者当即解聘 90
爱，教之魂 91
没有爱就没有教育 93
追求无痕的育人境界 94
争名额 98
第三节 师德建设问题 99
一个逐渐沉重的话题 99
师德建设不仅是教育部门一家的事情 100
师德是教育之魂 104
教师“大门”且慢向社会敞开 105
育人先育己，正人先正心 107
大学生心中的好老师 108
为师莫蹈“富人”辙 108
育人都先育己 110
为师者须重师德 111
师责重于山 113
教育要教人过上诗的生活 114
我们怎么对待“中庸” 117
生命与教化之间的哲学叩问 119
第四节 发展空间问题 120
给老师发展一个新时空 121
让教育多一些发现 121
新老师要善于“品”课 123
发展性课程评价的反思 124
给学生提供情感释放空间 125
画蛇应许“添足” 126
一位中学语文教师毁誉参半的教改实验 129
第五节 身心健康问题 132
一中学3位教师相继离世 133
广州约四成教师患职业病 140
有感于给老师颁发“健康奖” 144
老师，哪来这么大“火” 145
警惕教师“心理枯竭” 148
第三章 教师行为问题 153
第一节 为人师表问题 153
老师，请住手 154
老师，我是好女孩吗 155
老师教会我 157
老师，别打我 158
老师，你要这样打起精神 161
“因为你是教师” 163
班主任，给自己留个“位子” 164
不要为了面子丢了脸 165
老师尚且努力 167
第二节 “没有教不好的学生，只有不会教的老师” 167
真的“没有教不好的学生”吗 168
真的“只有不会教的老师”吗 170
“教好”只是一个过程 171
老师没有理由放弃任何学生 171
“教不好”与“不会教” 172
不要忽视孩子的能动性 174
不只是老师的责任 175
这不是教育工作的尺度 177
发人深思的师生关系 177
第三节 恶劣行为问题 182
一老师蹂躏学生，3.5万元欲了事 183
本该16年前就制止其禽兽行为 184
猥亵男生仍保留其教师资格 186
一个圈套导致学生服毒自杀 187
教师踢人一脚，学校赔偿2.6万 188
体罚学生后竟掐死抛尸 188
体罚：失败的教育 189
广东查处三起教育腐败案件 190
第四节 校长官员问题 191
从网络争鸣看校长官员 192
还有什么道德底线不能突破 194
后果自负 195
尖子班的变迁 196
招聘教师的故事 197
校长，能否不扣我们的工资 199
副局长刚被双规，正局长闻风而逃 200
警惕“校长一怒校规出” 202
滥用职权私放贷款 203
第五节 借鉴外国教育 204
加拿大课堂让我们反思 205
给佳贝太太写封信 206
新西兰专家警告 207
男孩读书自有方 208
德国：纸喇叭筒的秘密 211
澳大利亚——辍学问题亮红灯 212
英国政府为贫困地区教师发“忠诚奖金” 214
第四章 教育制度问题 216
第一节 制度改革问题 216
“突破制度” 217
人事制度也讲科学 220
教育制度变迁之新路 222
市场与教育 224
现代企业制度与现代办学制度 227
学术评估与良好学风 228
新课程与教学管理 229
以校为本 231
升学无望、就业无门、致富无术 232
研究生招生体制值得研究 233
第二节 管理制度问题 236
大学生为何不愿住学校宿舍 236
“禁租令”能禁住大学生吗 238
名校之难 240
“罚款”给“学校管理”下的是什么药 242
大学发展的瓶颈：官僚中心 243
校园腐败现象管窥 244
“中国教育第一案” 246
两类先进的不同命运 248
真是大胆改革吗 250
“代课教师缴钱就能转成公办教师”吗 251
不拘一格育英才 255
第五章 老师边缘问题 258
第一节 农村教育问题 258
农村教师的辛苦 259
西南师资现存危机 261
城乡教育两重天 264
娃娃上学，让人头痛 266
东边日头西边雨 269
网友细说：流失中的农村教师队伍 270
第二节 民校老师问题 272
请给理解多一点 273
你能一视同仁吗 274
民办学校就是难 275
《民办教育促进法》都说些啥 276
第三节 人文关怀问题 278
别纵容学生当“上帝” 279
一味赏识也许是“温柔杀手” 280
当学生和你顶嘴的时候 282
“洋班主任”下岗记 284
家长为何冷落“减负新政” 285
面对“道德违规”的学生 286
第四节 青春期性教育问题 288
沪初三语文教材设爱情单元 289
不再讳莫如深 290
性健康教科书与性教育调查问卷 291
少年摧残6岁表妹 294
如何拒绝男生的追求 295
他摆脱了单相思的困扰 297
国外青春性教育二则 298
第五节 素质考试问题 299
考试何不另类些 300
表扬中的“不谐音符” 301
文理分科是中国教育的毒瘤 303
补课“复辟”是教育倒退 305
升学率不等于教育 309
第六节 走穴补课问题 310
凭什么要封杀教师“走穴” 311
编者对于两则规定的个人观点 314
媒体观点如是说 315
第七节 有偿家教问题 316
另类家教现南京 316
市场经济观念如是说 319
在职家教存在的理由 320
不要迷恋在职家教 321
第八节 教材错乱盗版问题 323
用肺解毒，用肝呼吸 323
一本伤病严重的教材 324
一本“数数不清”的教材 326
学校与书商串通之后 327
第九节 校舍困境问题 328
我们的新校舍在哪里 328
靠“化缘”建校 329
百多孩子挤一间教室 330
八百师生又面临失校困境 332
新校舍空空荡荡 危房里书声朗朗 334
隔墙起新居 校舍成危房 335
帮助困难家庭孩子上学 336
第十节 贫困学生问题 336
解决高校贫困学生困难 337
大学“贫困生楼”该不该建 338
网友评说 340
我们流汗不流泪 342
城市特困生心理亟待关注 344
悲剧本不该发生 346
“农村孩子考大学要付出更多努力” 347
第十一节 夏令营问题 349
“军事夏令营”受冷遇 349
“上士”“下士”彰显短视 351
夏令营只为敛财 352
营利为主，变相补课 354
何必如此豪华 355