目录 1
A 关于本书 1
附1 郑杰是谁？ 13
附2 一名普通校长十八个月的心路历程 21
上篇 理念 30
B 治校哲学 30
附1 教育作为一种结构的功能 36
附2 校长的四项使命 38
C 借助外力 42
附1 北郊学校要捍卫公办学校的尊严 48
附2 “振兴薄弱学校”是个假命题 50
D 释放内力 56
附1 教育界需要独立知识分子 63
附2 儿童需要无公害的绿色德育 65
E 学校增值 69
附1 校长的新追求：为学校增值 73
附2 没有效率，要学校干嘛 79
F 教师发展 83
附1 让更多的人得到更多人的关怀 90
附2 令员工满意，不可懈怠 92
G 教育理念 97
附1 人，诗意地栖居 103
附2 人，何以能群？ 111
H 职业教师 117
附1 为现代职业女性喝彩 125
附2 致名师对象的一封公开信 133
I 改造学校 136
附1 改造学校，服膺于教育永恒之使命 143
附2 让学校成为正义可以获得实现的地方 149
J 发展战略 153
附1 2002年述职报告 158
附2 2004年述职报告 162
附3 2002—2005年上海市北郊学校三年发展报告 165
附4 将北郊学校建成“负责、多元、协力”的学习共同体 173
附5 北郊学校二届六次教代会“审议学校三年发展规划”质询会纪实 176
中篇 制度 188
K 学校制度 188
附1 校长可以被替代吗？ 195
附2 制度崇拜 198
附3 道德教育与教育制度公正 201
L 质量管理 208
附1 服务于公益民生是莫大的荣耀 215
附2 质量——细节与执行力的必然结果 217
M 概念系统 224
附1 冷酷无情或蛮不讲理 230
附2 负责任——高绩效团队的首要特征 233
N 改组机构 237
附 北郊学校是一棵树 243
O 诚信体系 251
附1 北郊学校的承诺 257
附3 一封举报回复信 258
附2 北郊学校教师的承诺 258
P 评价体系 262
附1 一份方案 269
附2 给一位教师的回复信 275
Q 民主管理 279
附1 规则与自由裁量权 286
附2 谁是学校的主人？ 289
R 内部市场 293
附1 为竞聘者颂 300
附2 竞聘上岗与市场经济原理 301
附3 公平与真理辨 304
S 员工培训 307
附 学会服务 313
下篇 文化 322
T 学校文化 322
附 人的问题 330
U 文化转型 339
附 把学生当“人”看 346
V 人文关怀 353
附1 学会赞美真的很难 360
附2 世间最美的女性 362
W 思维方式 365
附 调整思索的表情 370
X 创新精神 376
附1 学术规范正在窒息教师的灵性 381
附2 何不玩一玩 385
Y 三个世界 388
附1 教师对美好的事物应保持敏锐 394
附2 爱书、读书、写书、劝读书 395
Z 品牌提升 400
附1 论名说气 406
附2 部分网上评论 413