（一）思想政治工作的基本概念思想 1
观念 1
目录 1
一、总论篇 1
政治工作 2
政治 2
政治思想工作 3
思想工作 3
意识形态工作 4
思想政治教育 4
思想政治工作 4
宣传工作 5
思想战线 5
舆论工作 6
理论工作 6
鼓动工作 6
精神文明 7
微观思想政治工作 7
宏观思想政治工作 7
思想控制 8
思想启蒙 8
社会主义精神文明建设 8
思想政治工作是一种精神生产实践活动 9
（二）思想政治工作的本质和特征中国共产党思想政治工作的本质 9
宣传战 9
洗脑 9
思想政治工作是一项社会系统工程 10
思想政治工作是一门专业 10
思想政治工作的科学性 11
思想政治工作的党性和阶级性 11
思想政治工作是一门科学 11
思想政治工作的艺术 11
思想政治工作的本质特征 11
思想政治工作的具体特征 12
思想政治工作的综合性 12
思想政治工作的民主性 12
思想政治工作的实践性 12
思想政治工作的批判性 12
实践和认识 13
物质和精神 13
（三）思想政治工作的理论基础马克思主义是共产党的思想政治工作的理论基础 13
思想路线 14
自觉能动性 14
物质变精神，精神变物质 15
实践是检验真理的唯一标准 15
感性认识和理性认识 15
改造客观世界和改造主观世界 16
真理和谬误 16
运动和静止 17
普遍联系和发展的观点 17
主要矛盾和次要矛盾 18
一分为二 18
对立统一规律 18
对抗性矛盾和非对抗性矛盾 19
矛盾的转化 19
矛盾的同一性和斗争性 19
度和关节点 20
质量互变规律 20
否定之否定规律 21
质变的两种形式 21
部分质变 21
本质和现象 22
扬弃 22
内容和形式 23
必然性和偶然性 23
可能性和现实性 24
原因和结果 24
内因和外因 25
主流和支流 25
一般和个别 25
动机和效果 26
具体问题具体分析 27
相对和绝对 27
全局和局部 27
社会意识系统 28
社会存在和社会意识 28
科学技术在生产力发展中的作用 29
生产力和生产关系 29
经济基础和上层建筑 30
社会基本矛盾 31
阶级 32
国家 33
阶级分析方法 33
阶级斗争 33
人民群众是历史创造者 34
群众、阶级、政党和领袖的关系 35
个人在历史上的作用 35
经济、政治和文化的关系 36
人的本质是一切社会关系的总和 36
物质生产和精神生产 37
社会主义基本经济规律 38
资本主义的基本矛盾 38
自然经济 39
经济关系和物质利益 39
社会主义商品经济 40
资本主义商品经济 40
商品经济 40
科学社会主义 41
空想社会主义 41
社会主义民主 42
资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利的规律 42
人民民主专政 43
无产阶级专政 43
科学社会主义思想只能从外面灌输给群众 44
正确处理人民内部矛盾是社会主义条件下政治生活的主题 44
社会主义初级阶段 44
思想政治工作的地位和作用 45
（四）思想政治工作的地位和作用地位和作用 45
党的领导作用 45
思想政治工作地位的客观性 46
思想政治工作是一切工作的生命线 47
思想政治工作是共产党的政治优势 47
思想政治工作的价值 47
制约思想政治工作的因素 48
思想政治工作保证服务的地位和作用 48
激励功能 49
规范功能 49
导向功能 49
动力功能 49
教育功能 49
调节功能 49
思想政治工作中的短期行为 50
思想政治工作无用论 50
免疫功能 50
信息功能 50
思想政治工作万能论 50
思想政治工作的“淡化论”和“改造论” 51
“立竿见影” 51
思想政治工作的形式主义 51
“高于一切、重于一切、大于一切” 51
思想政治工作和现代化 52
调动人的积极性是思想政治工作的主要任务 52
（五）思想政治工作的目的和任务思想政治工作的根本目的和任务 52
思想政治工作和经济体制改革 53
思想政治工作和政治体制改革 54
思想政治工作和发展商品经济 54
思想政治工作和对外开放 54
思想政治工作和反“和平演变” 55
思想政治工作和反腐倡廉 55
思想政治工作和安定团结 55
思想政治工作和凝聚民族力量 56
思想政治工作和社会主义精神文明 56
思想政治工作和弘扬民族优良传统 57
思想政治工作和观念更新 57
思想政治工作和理顺群众情绪 57
思想政治工作的原则 58
思想政治工作的方针 58
（六）思想政治工作的方针和原则方针和原则 58
疏导 59
保证社会主义初级阶段六条指导方针的贯彻 59
新时期思想政治工作的指导方针 59
理论联系实际 60
两个文明一起抓 60
鼓劲 60
思想政治工作结合经济工作和各项业务工作一道去做 61
思想政治工作和物质利益相结合 61
努力寻求道德建设与经济政策的具体的历史的统一 62
尊重人、理解人、关心人 62
正面教育为主的原则 63
自我教育的原则 63
身教同言教相结合，身教重于言教 64
坚持为群众办实事 64
精神产品要把社会效益放在第一位 65
寓教于文、寓教于乐 65
表扬和批评相结合，以表扬为主 65
“三不主义” 66
正确开展两条战线的斗争 66
自然环境 67
（七）思想政治工作环境环境 67
思想政治工作环境 68
人、环境和实践的关系 68
社会环境 68
在思想政治工作环境问题上的几种错误观点 69
新时期思想政治工作环境 69
思想政治工作的过程 70
思想政治工作理论体系的名称 70
（八）思想政治工作的科学化和学科化思想政治工作的科学化 70
思想政治工作的质、量、度 71
思想政治工作的基本矛盾 71
思想政治工作的要素 71
思想政治工作的主体和客体 71
思想政治工作学的规律 72
思想政治工作学的范畴 72
人的思想行为活动规律 73
思想政治工作的社会化 74
思想政治工作的现代化 74
思想政治工作的基本规律 74
思想政治工作学科的学派 74
思想政治工作研究 75
思想政治工作的层次性 75
人的自觉能动性 76
人的主体性和客体性 76
二、对象篇 76
（一）思想政治工作的对象思想政治工作的对象 76
人的选择性 77
人的阶级性 77
人的现代化 78
人的社会化 78
人的解放 79
人的潜能 79
人的心理结构 79
思想政治工作的首要对象和重点对象 80
人的自由全面发展 80
经济关系 81
人的本质 81
（二）人的本质、需要、价值和素质人的自然属性和社会属性 81
“人的本性自私”论 82
抽象人性论 82
政治关系 82
思想关系 82
人的需要 83
“人不为己，天诛地灭” 83
客观需要和主观需要 84
需要与利益 84
个人需要和社会需要 85
物质需要和精神需要 85
自然性需要和社会性需要 85
价值 86
现实需要与长远需要 86
实现人生价值的主客观条件 87
人生价值的评价标准 87
人生价值 87
自我设计 88
自我价值 88
人的素质 89
自我中心 89
自我奋斗 89
政治素质 90
心理素质 90
生理素质 90
（三）人的思想、观点、立场和方法思想内容的客观性和形式的主观性 91
能力素质 91
思想道德素质 91
科学文化素质 91
自我意识和对象意识 92
思想的多样性和一元性 92
思想的隐蔽性和外显性 92
思想的变动性和相对稳定性 92
法律意识 93
道德意识 93
个体意识和群体意识 93
人生观 94
世界观 94
宗教意识 94
文学艺术意识 94
精神支柱 95
价值观 95
政治觉悟 96
政治方向 96
政治观点 96
政治立场 96
民主观念 97
法制观念 97
政治态度 97
商品经济意识 98
平等观念 98
思想认识 99
思想意识 99
开放观念和僵化观念 99
传统观念 99
思想问题 100
思想境界 100
思想方法 100
思想觉悟 100
政治性思想与非政治性思想 101
思想改造 101
思想动向 101
思想斗争 101
错误思想的形成因素及作用 102
先进思想的形成因素及作用 102
业务活动中的思想 102
日常生活中的思想 102
思维方式 103
形象思维、抽象思维和灵感思维 104
经验思维、理论思维与实践思维 104
现实思维、滞后思维与超前思维 105
人的积极性 106
（四）人的积极性 106
顺向思维和逆向思维 106
劳动积极性 107
人的创造性 107
人的主动性 107
文体活动积极性 108
社交活动积极性 108
政治积极性 108
个体积极性 109
现实积极性 109
潜在积极性 109
行为方式 110
行为 110
群体积极性 110
影响人的积极性的因素 110
（五）人的行为 110
本能行为和社会行为 111
行为的心理机制 111
思想和行为的关系 111
人际关系 112
（六）人际关系 112
领导行为的影响力 112
宗族关系 113
家庭关系 113
亲缘关系 113
干群关系 114
工作关系 114
地缘关系 114
邻里关系 114
业缘关系 114
生产者与消费者关系 115
服务者与被服务者的关系 115
领导者和被领导者的关系 115
社会主义竞争关系 116
朋友关系 116
社交关系 116
生活方式 117
（七）生活方式 117
新型的社会主义人际关系 117
金钱关系 117
庸俗关系 117
裙带关系 117
“猫鼠关系” 117
物质生活与精神生活 118
生活方式的社会性 119
生活方式的变迁 119
生活方式的分类 119
生活方式的时代性 120
生活方式的民族性 120
生活方式的阶级性 120
文明、健康、科学的生活方式 121
科技发展对生活方式的作用 121
传统生活方式 121
现代生活方式 121
落后、愚昧、腐朽的生活方式 122
团体 123
（八）群体意识和群体行为群体 123
消费观 123
群体意识 124
非正式群体 124
集体 124
正式群体 124
群体压力 125
群体规范 125
群体舆论 125
群体凝聚力 125
社会意识形式 126
社会心理 126
群体沟通 126
（九）社会心态 126
社会思潮 126
社会习俗 127
社会舆论 127
社会风气 127
社会时尚 128
社会流言 128
思想政治教育内容的稳定性和变动性 129
思想政治教育内容的阶级性和历史继承性 129
三、内容篇 129
（一）思想政治教育内容的基本问题思想政治教育的内容体系 129
系统教育和日常教育 130
思想政治教育内容的层次性 130
悠久的历史 131
国情 131
“四有”教育和“四职”教育 131
（二）国情教育 131
自强不息的民族精神 132
灿烂的文化 132
半殖民地半封建社会 133
鸦片战争 133
洋务运动 134
辛亥革命 135
戊戌维新 135
“全盘西化” 136
三民主义 136
“中学为体，西学为用” 136
只有社会主义才能救中国 137
只有社会主义才能发展中国 138
没有共产党就没有新中国 138
以公有制为主体的多种经济成分并存 139
多层次和不平衡的生产力 139
爱国主义 140
（三）爱国主义教育 140
以按劳分配为主体的多种分配方式并存 140
独立自主的外交政策 141
无产阶级国际主义 141
社会主义爱国主义 141
民族自豪感 142
民族自尊心 142
革命传统教育 143
国格 143
民族气节 143
崇洋媚外 144
民族虚无主义 144
国防教育 144
狭隘爱国主义 144
（四）马列主义、毛泽东思想教育马克思主义 145
民族沙文主义 145
卖国主义 145
列宁主义 146
马克思主义政治经济学教育 147
马克思主义哲学教育 147
毛泽东思想 147
马克思主义与我国实践相结合的两次历史性飞跃 148
科学社会主义教育 148
西方马克思主义 149
坚持马克思主义和发展马克思主义的统一 149
结构主义 150
存在主义 150
马克思主义“变形”论 151
马列主义、毛泽东思想“过时”论 152
（五）社会主义、共产主义教育社会主义发展的曲折性 153
中国社会主义道路的特殊性 154
社会主义制度的优越性 155
共产主义实践 156
共产主义思想体系 156
民主社会主义 157
共产主义社会 157
欧洲共产主义 159
社会主义“失败”论 160
社会主义资本主义“趋同”论 160
（六）党的路线、方针、政策教育路线教育 161
共产主义“渺茫”论 161
建设有中国特色的社会主义 162
政策教育 162
形势和任务教育 162
党在社会主义初级阶段的基本路线 163
四项基本原则是立国之本 164
我国经济发展战略的“三步曲” 164
我国社会主义现代化建设的总体布局 164
改革开放是强国之路 165
我国社会现阶段的主要矛盾 166
发展社会主义商品经济 167
社会主义的根本任务是发展社会生产力 167
共同富裕和让一部分人先富起来 168
经济体制改革 169
全心全意依靠工人阶级 170
政治体制改革 170
反对资产阶级自由化 171
廉政建设 172
保持和发展党同人民群众的血肉联系 173
弘扬民族优秀文化 173
国民经济长期持续稳定协调发展 174
人口教育 175
维护安定团结的政治局面 175
共产主义理想 176
（七）理想、人生观教育理想 176
利益观 177
职业理想 177
现阶段我国人民的共同理想 177
生死观 178
苦乐观 178
幸福观 178
荣辱观 178
主人翁意识 179
革命英雄主义 179
恋爱观 179
个人英雄主义 180
个人主义 180
利己主义 180
享乐主义 181
特殊化思想 181
功利主义 181
实用主义人生观 182
悲观厌世主义 182
道德 183
（八）道德教育 183
“主观为自己，客观为他人” 183
共产主义道德 184
社会主义道德 184
道德建设中的先进性与广泛性的统一 185
社会主义初级阶段的道德 185
集体主义 186
“五爱”教育 186
“五讲四美三热爱” 186
人道主义 187
本位主义 187
发展社会主义商品经济与坚持社会主义道德的关系 188
职业道德 188
家庭道德 189
一切向钱看 189
拜金主义 189
社会主义公德 190
性解放 190
传统道德文化的批判与继承 191
社会主义公正原则 191
社会主义环境道德 191
民主 192
（九）民主、法制教育 192
西方道德文化的鉴别与吸收 192
平等 193
自由 193
人权 194
博爱 194
资本主义民主 195
资产阶级民主 195
社会主义条件下的阶级斗争 196
敌我矛盾和人民内部矛盾 196
无产阶级民主 196
建设社会主义民主政治 197
人民代表大会制度 198
共产党领导的多党合作和政治协商制度 199
多党制 200
政治多元化 200
新时期爱国统一战线 201
法制 202
一国两制 202
法律面前人人平等 203
公民意识 203
无政府主义 204
极端民主化 204
“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究” 204
命令主义 205
官僚主义 205
新技术革命 206
技术 206
（十）科学、文化知识教育科学文化建设在社会主义精神文明建设中的地位 206
科学 206
文化 207
边缘科学 207
“百年大计，教育为本” 208
知识分子 208
知识 208
义务教育 209
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 209
审美教育 210
科技进步教育 210
终身教育 210
体育 211
性教育 211
生态教育 211
纪律和自由 212
纪律 212
（十一）纪律教育 212
学校纪律 213
组织纪律 213
政治纪律 213
宣传纪律 213
饥饿纪律 214
公共纪律 214
军事纪律 214
职业纪律 214
劳动的社会化 215
劳动态度 215
（十二）劳动教育 215
劳动 215
社会主义劳动 216
诚实劳动 216
劳动者的现代化 216
（十三）党的建设教育党的政治路线 217
雇用劳动思想 217
共产主义劳动 217
党的优良作风 218
党的群众路线 218
党的组织路线 218
民主集中制 219
党的组织领导 220
党的思想领导 220
党的政治领导 220
坚持党的领导和改善党的领导 221
党的作风建设 221
党的思想建设 221
党的组织建设 221
党风问题是关系执政党生死存亡的问题 222
党的状况对于国家和民族的命运具有决定性意义 223
共产党员在今天要经受执政和改革开放的考验 223
党的宗旨教育 224
党章教育 224
党员教育 224
党内民主教育 225
党的纪律教育 225
党性教育 225
从严治党 226
党要管党 226
方法论 227
（一）思想政治工作方法的基本问题方法 227
四、方法篇 227
思想政治工作方法与态度的关系 228
思想政治工作方法论 228
思想政治工作方法 228
思想政治工作方法的分类 229
思想政治工作方法的具体性和层次性 229
思想政治工作方法的主观性和客观性 229
外部灌输与内部开发相统一 230
思想政治工作一般方法论原则 230
综合治理 231
虚实结合 231
思想斗争与思想互补相统一 231
改造人的思想与改造周围环境相统一 231
教育合力 232
循序渐进 232
在集体中教育和通过集体教育 233
探索和选择思想政治工作具体方法的必要条件 234
思想政治工作具体方法的特点 234
摆事实，讲道理 235
（二）思想教育方法和方式说理教育 235
方法的移植和借鉴 235
疏导教育 236
知识启迪 236
大道理和小道理 236
运用对比教育应注意的问题 237
对比教育 237
运用疏导教育应注意的问题 237
意志教育 238
情感教育 238
形象教育 238
自我教育 239
反面教育 239
正面教育 239
集中教育 240
一把钥匙开一把锁 240
普遍教育 240
层次教育 240
个别教育 240
事后教育 241
预防教育 241
经常教育 241
政治课 242
形势报告会 242
报告会 242
模范事迹报告会 242
动员报告会 242
谈话和对话 243
读书活动 243
正规办学，脱产轮训 243
陶冶教育 244
（三）实际教育方法和形式实践教育 244
榜样教育 245
制度约束 245
管理教育 245
养成教育 245
合理化建议活动 246
窗口竞赛活动 246
劳动竞赛活动 246
创建文明工厂 247
文明礼貌月活动 247
义务服务活动 247
创建文明宿舍 248
创建文明学校 248
创建文明商店 248
军民共建活动 249
开展文明个体工商户活动 249
创建文明家庭 249
争当文明职工活动 249
读报用报活动 250
城乡青年联谊活动 250
“三优一学”活动 250
书评、影评、剧评活动 251
讲演比赛活动 251
知识竞赛活动 251
压力激励 252
民主激励 252
（四）激励方法 252
政策激励 252
目标激励 252
尊重激励 253
榜样激励 253
表率激励 253
赏识激励 254
信任激励 254
授权激励 254
惩罚激励 255
奖励激励 255
关怀激励 255
竞赛激励 255
风险激励 255
强化激励 256
兴趣激励 256
数据激励 256
归属激励 256
观察方法 257
思想信息分类 257
（五）思想信息的获取和分析方法思想信息 257
访问调查 258
调查会 258
社会调查方法 258
普遍调查 259
问卷调查 259
文献调查 260
典型调查 260
抽样调查 260
判断性预测 261
思想预测 261
民意测验 261
类比预测 262
规范性预测 262
周期预测 263
因果预测 263
相关性预测 263
定性定量分析 264
系统分析 264
思想信息分析 264
典型分析 265
因果分析 265
趋势分析 266
征候分析 266
解剖麻雀 266
行为分析 267
心理分析 267
掌握倾向 268
综合分析 268
逐人分析 268
现实效果与潜在效果 269
直接效果与间接效果 269
思想动向摸底 269
（六）思想政治工作效果的评估方法思想政治工作效果 269
经济效益标准 270
思想政治工作效果的评估标准 270
即时性效果和积累性效果 270
受制性效果和扩展性效果 270
民主法制标准 271
道德风尚标准 271
思想政治标准 271
定性定量结合评估 272
多层次结合评估 272
目标评估 272
比较鉴别 272
评估思想政治工作效果时应把握的几个关系 273
精确性和模胡性结合评估 273
重点抽查与全面考核结合评估 273
决策的艺术 274
运用制度的艺术 274
（七）思想工作艺术 274
宣讲的艺术 275
开会的艺术 275
集体谈心 276
个别谈心 276
运筹时间的艺术 276
谈心艺术 276
谈心情感 277
谈心时机 277
谈心主题 277
表扬艺术 278
谈心过程 278
谈心意图 278
谈心主动权 278
协调人际关系的艺术 279
批评艺术 279
正确处理青年、中年、老年人之间的关系 280
正确处理上级、下级、同级之间的关系 280
正确处理人际纠纷和冲突 281
正确处理先进、中间、后进之间的关系 281
注意凝聚点 282
扩大闪光点 282
掌握时机的艺术 282
选择突破点 282
回答疑点 283
抓住兴奋点 283
唤起共鸣点 283
慎处敏感点 283
情趣转移 284
勿忘盲点 284
重视热点 284
掌握重点 284
淡化舆论 285
强化舆论 285
切割分析 285
朋友侧助 286
转化矛盾 286
激化矛盾 286
淡化矛盾 286
单刀直入 287
激将法 287
存异求同 287
坦诚相见 287
热处理 288
冷处理 288
猛击一掌 288
针锋相对 288
书信法 289
暗示法 289
现身说法 289
逗趣法 289
固定眼光看人 290
先入为主 290
强谏警呵法 290
运用思想工作艺术应注意的问题 290
（八）思想政治工作中不正确的方法主观主义 290
一刀切 291
形式主义 291
专抠缺点 291
两张皮 292
模式化 292
一锅煮 292
一窝蜂 292
照抄照转 292
空洞说教 292
强迫灌输 293
无限上纲 293
残酷斗争，无情打击 293
上挂下联 293
自由主义 294
尾巴主义 294
压服 294
以奖代教 295
以管代教 295
好人主义 295
哥们义气 295
偏袒 296
许愿 296
以罚代教 296
一手硬，一手软 297
拖延 297
思想政治工作干部是人类灵魂的工程师 298
思想政治工作干部是专业人员 298
五、队伍与领导篇 298
（一）思想政治工作队伍思想政治工作干部 298
思想政治工作干部劳动的价值 299
思想政治工作干部劳动的特点 299
全党都要做思想政治工作 300
思想政治工作队伍 300
思想政治工作的群众骨干队伍 301
专职思想政治工作队伍 301
思想政治工作群众化 301
宣传员 302
党的政治思想报告员 302
影评员 303
通讯员 303
辅导员 303
行政干部做好思想政治工作的优势 304
行政干部要把做好思想政治工作作为自己的重要职责 304
兼职思想政治工作队伍 304
文艺工作者 305
新闻出版工作者 305
社会性思想政治工作队伍 305
思想政治工作理论研究队伍 306
社会科学工作者 306
教育工作者 306
党的各级组织 307
思想政治工作网络 307
（二）思想政治工作网络网络 307
行政各级组织 308
宣传文化网络 309
工、青、妇等群众团体 309
思想政治工作部门 309
高等院校政工专业 310
各类干部学校政工专业 310
教育网络 310
中国共产党党校 310
全国职工思想政治工作研究会 311
研究网络 311
军队政治院校 311
各省市自治区思想政治工作研究会 312
全国青年教育研究中心 312
党的领导是搞好思想政治工作的关键 313
（三）党对思想政治工作的领导党组织是思想政治工作的领导核心 313
信息网络 313
党领导思想政治工作的基本要求 314
思想政治工作的摆位 314
思想政治工作是各级党组织的重要任务 314
发挥党员的先锋模范作用 315
发挥党支部的战斗堡垒作用 315
党政职能分开 316
党的自身建设是实现党对思想政治工作领导的重要保证 316
党的一元化领导 317
党政职能分开是加强党对思想政治工作领导的重要措施 317
政工员 318
企业参加评聘思想政治工作专业职务人员的基本条件 318
（四）企业思想政治工作干部的职称企业思想政治工作人员专业职务试行条例 318
高级政工师 319
政工师 319
助理政工师 319
评聘企业思想政治工作专业职务的程序 320
企业思想政治工作专业职务任职资格评审委员会 320
企业思想政治工作专业职务的评聘范围 320
党委定期研究思想政治工作制度 321
（五）思想政治工作制度思想政治工作制度 321
政工机构的工作责任制度 322
政工干部参加行政业务会议制度 322
政工例会制度 322
思想分析制度 323
调查研究制度 323
思想政治工作目标管理制度 323
行政干部一岗两责制度 324
请示报告制度 324
党员分工联系群众制度 325
党员“三会一课”制度 325
政工干部学习制度 325
谈心制度 326
党员责任区制度 326
政工干部考核制度 327
政工干部培训制度 327
家访制度 327
建立后备政工干部制度 328
政工干部奖惩制度 328
全心全意为人民服务 329
（六）思想政治工作干部素质要求政治思想素质 329
饱满的政治热情 330
坚定的政治立场 330
坚强的共产主义信念 330
群众观念 331
组织观念 331
谦虚谨慎，戒骄戒躁 332
廉洁奉公，遵纪守法 332
阶级观念 332
民主意识 332
坚持真理，修正错误 333
吃苦在前，享受在后 333
才能素质 334
知识素质 334
理论素质 334
高瞻远瞩的统筹全局的能力 335
深入实际的调查研究能力 335
原则性和灵活性相结合的能力 336
自我控制能力 336
知人善任的组织协调能力 336
（七）思想政治工作干部常用文体通令嘉奖 337
文字表达能力 337
语言表达能力 337
决定 338
决议 338
通报表扬 338
报告 339
动员报告 339
辅导报告 339
工作总结 340
工作计划 340
请示 340
批示 340
批复 340
调查报告 341
会议纪要 341
工作简报 341
企业利益共同体 343
社会主义企业 343
六、部门篇 343
（一）企业思想政治工作现代化企业 343
企业精神和思想政治工作 344
企业管理和思想政治工作 344
企业文化和思想政治工作 345
企业形象和思想政治工作 345
企业人际关系和思想政治工作 346
企业精神文明建设和思想政治工作 346
全民所有制企业的思想政治工作 347
“进车间、入班组、到人头” 347
乡镇集体所有制企业的思想政治工作 348
城市区街集体所有制企业的思想政治工作 348
三资企业的思想政治工作 349
私人企业的思想政治工作…………………………（349）工业企业的特点和思想政治工作 350
建筑施工行业特点和思想政治工作 351
交通企业的特点和思想政治工作 351
商业企业特点和思想政治工作 352
城市公用事业特点及其思想政治工作 352
外贸行业特点和思想政治工作 353
饮食、服务业特点和思想政治工作 353
生产工人的思想政治工作 354
旅游行业特点和思想政治工作 354
后勤人员的思想政治工作 355
行政管理人员的思想政治工作 355
技术人员的思想政治工作 355
青年职工的思想政治工作 356
党群干部的思想政治工作 356
老年职工的思想政治工作 357
中年职工的思想政治工作 357
离退休职工的思想政治工作 358
女职工的思想政治工作 358
临时工的思想政治工作 359
后进职工的思想政治工作 359
先进职工的思想政治工作 359
生产管理中的思想政治工作 360
经营管理中的思想政治工作 360
职工家属的思想政治工作 360
安全生产管理中的思想政治工作 361
劳动分配中的思想政治工作 361
技术开发中的思想政治工作 361
民主管理中的思想政治工作 362
财务管理中的思想政治工作 362
班组政治学习 363
班组集体意识 363
班组思想政治工作的重要性 363
班组民主管理 364
谈心、家访 365
班组生活会 365
（二）农村思想政治工作新时期农民的基本特点 366
农村外出人员的思想政治工作 367
专业户思想政治工作 367
联产承包制中的思想政治工作 367
农村移风易俗活动 368
红白喜事理事会 369
农民夜校 369
乡规民约 369
包户助耕活动 370
党员联系户制度 370
文明村镇建设 371
农村思想政治工作阵地建设 371
村民大会 372
（三）学校思想政治工作德育 373
致富道德教育 373
“三兼顾”教育 373
双文明户 373
小学生的思想心理特点 374
教书育人 374
中学生的思想心理特点 375
大学生的思想心理特点 376
学校思想政治教育的渠道和网络 377
研究生的思想心理特点 377
“三好”学生活动 378
学校的养成教育 378
学校的管理教育 378
班集体建设 379
工读学校的思想教育工作 380
文明宿舍活动 380
（四）军队思想政治工作军队政治工作的基本指导思想 381
军队政治工作机构 382
军队政治工作改进和创新的方针 382
征兵中的思想政治工作 383
战时思想政治工作 384
军队中经常性的思想政治工作 384
新兵的思想政治工作 385
学生军训中的思想政治工作 386
军人退伍前的思想政治工作 386
军民共建精神文明活动 387
民主党派的思想政治工作 388
执法监督部门的思想政治工作 388
（五）机关事业单位思想政治工作机关思想政治工作 388
科技部门的思想政治工作 389
外事部门的思想政治工作 389
广播电视部门的思想政治工作 390
新闻出版部门的思想政治工作 390
体育部门的思想政治工作 391
卫生部门的思想政治工作 391
（六）群众团体思想政治工作工会和思想政治工作 392
街道思想政治工作 392
文学艺术部门的思想政治工作 392
工会文化工作与思想政治工作 393
工会体育工作中的思想政治工作 394
工会劳动竞赛中的思想政治工作 394
工会职工之家建设 395
工人文化宫、俱乐部 395
青年的心理特点 396
共青团和思想政治工作 396
学雷锋、树新风活动 397
共青团的“五小”活动 397
争当新长征突击手活动 397
“四自”精神 398
争当“三八”红旗手（集体）活动 398
妇联和思想政治工作 398
侨联和思想政治工作 399
争创“五好”家庭活动 399
社联与思想政治工作 400
科协工作和思想政治工作 400
文联作协和思想政治工作 401
个体劳协和思想政治工作 401
（七）各部门各行业的职业道德职业 402
青联、学联和思想政治工作 402
社会主义职业道德 403
职业道德教育 403
农民职业道德 404
工人职业道德 404
社会主义职业道德的特点 404
售货员职业道德 405
财会人员职业道德 405
军人职业道德 405
教师职业道德 406
科技人员职业道德 406
服务员职业道德 406
作家职业道德 407
编辑人员职业道德 407
医务人员职业道德 407
运动员职业道德 408
演员职业道德 408
新闻工作者职业道德 408
外事工作者职业道德 409
党务工作者职业道德 409
公务员职业道德 409
人民警察职业道德 410
律师职业道德 410
纠正行业不正之风 411
个体劳动者职业道德 411
第一国际中的思想政治工作 412
（一）马克思、恩格斯、列宁、斯大林开创了无产阶级的思想政治工作共产主义者同盟建立过程中的思想政治工作 412
七、传统篇 412
第二国际中的思想政治工作 413
哲学把无产阶级当作自己的物质武器，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器 414
理论一经掌握群众，也会变成物质力量 414
实现共产主义“必须经过一系列将把环境和人都完全改变的历史过程” 415
社会主义在发展过程中“要同传统的观念实行最彻底的决裂” 415
共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立 416
造就全面发展的新人 417
马克思、恩格斯“教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想” 417
马克思、恩格斯、列宁强调理论斗争形式的重要性 418
列宁首次全面阐述灌输原则 419
马克思主义给无产阶级指明了摆脱精神奴役的道路 419
对社会主义思想体系的轻视意味着资产阶级思想体系的加强 420
只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用 421
没有革命的理论，就不会有革命的运动 421
我们的主要目的是锻炼严整的革命人生观 422
把全部宣传鼓动工作转到经济建设的轨道上来 423
工人阶级要同“人人为自己，上帝为大家”的口号和旧思想的影响作坚持不懈的斗争 423
列宁重视思想政治工作的组织建设 424
（二）中国共产党建党前后和第一、第二次国内革命战争时期的思想政治工作中国共产党建立前夕关于马克思主义的传播 425
党在农民中的思想政治工作 426
党的一大提出的“党应向工会灌输阶级斗争精神”、“唤醒劳工觉悟” 426
三湾改编 427
党在黄埔军校和国民革命军中的思想政治工作 427
农民运动讲习所 427
中国工农红军第一次全军政治工作会议 428
《反对本本主义》的发表 428
古田会议 428
红军长征中的思想政治工作 429
反“围剿”中的思想政治工作 429
白区的文化反“围剿” 430
遵义会议 430
一二·九运动 431
瓦窑堡会议 431
争取国民党地方实力派抗战的政治工作 432
建党前后和一、二次国内革命战争时期的重要革命刊物 433
党对白区的思想政治工作的总结 433
（三）抗战时期和解放战争时期党的思想政治工作红军改编为八路军、新四军的政治工作 434
对《中国之命运》的批判 435
批判“亡国论”和“速胜论” 435
抗日军政大学 435
民运工作团、战地服务团 435
抗日统一战线中的两条战线的斗争 436
“以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针” 437
整风文献 437
整风运动 437
“对于任何问题应取分析态度，不要否定一切” 438
“惩前毖后，治病救人”方针和“团结—批评—团结”的公式 438
“在一定的物质基础上，思想掌握一切，思想改变一切” 439
整个军队的方向就是政治土作的方向 439
关于军队政治工作问题的报告 439
在改造落后分子的工作中，主要应采取耐心感化的方法 440
“对同志、对士兵、对人民、对朋友，要尊重，要说服” 440
“干部思想的进步是一切工作进步的枢纽” 440
掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节 441
中国共产党第七次全国代表大会 441
“政治工作和其他部门的工作，应该彼此和谐地合作” 441
“两忆三查”教育 442
周恩来主持下的南方局的思想政治工作 442
周恩来在创建多党合作政治协商制度方面的思想政治工作 443
（四）建国后党的思想政治工作的发展和曲折党的七届二中全会对全国解放后思想政治工作的新要求 444
抗日战争和解放战争时期的重要革命刊物 444
解放初期党所进行的思想教育工作 445
《共同纲领》的教育 445
解放初期知识分子的政治学习 446
严重的问题是教育农民 446
“抗美援朝，保家卫国”的政治思想教育 447
“三反”“五反”运动 447
我国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分” 448
过渡时期总路线的教育 448
“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂” 449
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表 449
中国共产党第八次全国代表大会 449
百花齐放，百家争鸣 450
“思想政治工作各个部门都要负责任” 450
大鸣、大放、大字报、大辩论 451
反右派斗争的扩大化造成了不幸的后果 451
又红又专 451
大兴调查研究之风 452
反对右倾机会主义的斗争是党内政治生活中的一次重大失误 452
“突出政治”偏离思想政治工作的方向 453
七千人大会 453
五十年代前期几次思想批判的经验教训 454
“以阶级斗争为纲”扭曲了思想政治工作的主题 454
“文化大革命”对思想政治工作优良传统的全面歪曲 455
一九六三年至一九六五年意识形态领域的过火的政治批判 455
（五）第十一届三中全会以来党的思想政治工作两个“凡是” 456
揭批江青反革命集团的罪行 456
邓小平在党的理论务虚会上全面阐述坚持四项基本原则 457
思想政治工作以经济建设为中心 457
关于真理标准问题的讨论 457
社会主义精神文明建设的提出 458
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的教育 458
全国职工思想政治工作会议 459
全国农村思想政治工作会议 459
反对精神污染 459
蛇口风波 460
普法教育 460
青工系统轮训 460
“十年最大的失误是教育” 461
河殇 461
重提干部学哲学 462
反对资产阶级自由化的斗争和教育 462
科学社会主义若干问题的教育 463
基本国情和基本路线教育 463
执行“团结自己，战胜敌人”的总方针 464
（六）人民解放军思想政治工作的优良传统政治工作要保证党指挥枪，决不允许枪指挥党 464
中国人民解放军的宗旨 465
面向连队，扎根基层 465
保证执行战斗队、工作队、生产队三大任务 465
三大民主 466
立功运动 467
政治工作“三大原则” 467
革命军人委员会 467
三大纪律，八项注意 467
抓生产从思想入手，抓思想从生产出发 468
“两分法”前进 468
（七）大庆思想政治工作优良传统“两论”起家 468
养成教育的基本经验 469
领导干部“约法三章” 469
“三老、四严、四个一样” 469
政工领导机关“三个面向、五到现场” 469
领导班子内的“四公开” 469
井冈山精神 470
“人是要有一点精神的” 470
思想政治教育的“四为主”原则 470
铁人精神 470
（八）传统革命精神 470
延安精神 471
南泥湾精神 471
长征精神 471
领袖风范 472
六十年代初期战胜困难的精神 472
解放初期的革命精神 472
为人民服务精神 473
白求恩精神 473
向秀丽精神 474
孟泰精神 474
愚公移山精神 474
好八连精神 475
雷锋精神 475
一厘钱精神 475
焦裕录精神 476
王杰的“一不怕苦，二不怕死”精神 476
猫耳洞精神 477
钱学森式的“心怀祖国、勇攀科学高峰”精神 477
中国女排的拼搏精神 477
引滦精神 477
思想政治工作的优良传统 478
（九）优良传统的继承和创新传统 478
“五种革命精神” 478
思想政治工作是我党的传家宝 479
对待传统的正确态度 480
党的思想政治工作的优良传统是在克服各种错误思想倾向斗争中形成和发展起来的 480
优良传统与时代精神的统一 481
在继承的基础上创新 481
把思想政治工作的感性经验上升为理论 481
“大人之学” 483
（一）思想政治教育的内容和方法早期蒙学教育 483
八、中国历史篇 483
道德礼义教育 484
人生哲理教育 485
法治教育 485
身教为先方法 486
立志成才教育 486
因材施教方法 487
环境熏陶方法 487
道德评议方法 488
论辩争鸣方法 488
（二）思想政治教育的学派及其代表人物儒家学派 489
诗文教化方法 489
孟子的仁政思想 490
孔子的德治思想 490
荀子的礼治思想 491
老子和道家学派 492
墨子和墨家学派 492
《杨朱篇》的纵欲享乐主义 493
孙武的兵家思想 494
韩非和法家学派 494
董仲舒的独尊儒术思想 495
范缜的无神论思想 496
王弼的玄学思想 496
韩愈的道统说 497
朱熹和理学思想 498
慧能及佛学思想 498
王夫之的德育思想 499
王守仁的心学思想 499
黄宗羲的民主思想 500
鲍敬言的“无君论” 501
康有为的大同思想 502
戴震的反礼教思想 502
谭嗣同的仁学思想 503
梁启超的公德论 503
严复的西学思想 504
蔡元培的“四育”学说 505
孙中山的心理建设 505
（三）中国历史上的几场思想论辩人性善恶之辩 506
“义”与“利”之辩 507
“命”与“非命”之辩 508
“志”与“功”之辩 508
“群”与“己”之辩 509
“名”与“实”之辩 509
“理”与“欲”之辩 510
名教与自然之辩 510
（四）中国历史上的思想教育典故周公诫子勿骄人 511
“古今”之辩 511
鲁敬姜诫子勤劳 512
楚庄王绝缨掩过 512
齐桓公戒癖正风 513
子产不毁乡校 513
晏婴正己拒更宅 514
晏婴谈正下先正上 514
管仲分析虎畏马 514
荀息以累卵之危谏灵公 515
景公欲速则不达 515
孔子因材施教 516
庄王葬马优孟进谏 516
墨子灭火之喻 517
孔子为山之喻 517
孔子叹目犹不可信 517
孙武演阵斩美姬 518
鲁哀公错失赏罚 518
曾子杀猪言身教 518
孟母择邻断机教子 519
蔡桓公讳疾忌医 519
孟子以战喻惠王 520
蔺相如忍辱负重 521
魏王信三人成虎 521
孟子喻引而不发 521
邹忌讽齐王纳谏 522
卜妻为绔搬教条 522
商鞅立木取信于民 523
庄辛劝襄王亡羊补牢 523
中山国君杯羹亡国 523
齐威王明察辨曲直 524
孙膑授计围魏救赵 524
优旃诙谐谏秦王 525
韩非韦弦之喻 525
赵礼平路作疏导 525
里母束缊请火解婆疑 526
李广言小喻大孚众望 526
王充的蒸粟之喻 527
杨震以“四知”拒贿 527
乐羊子妻作喻劝夫 527
诸葛亮舌战群儒 528
刘备教子不为小恶 528
刘备三顾茅庐 528
诸葛亮七擒孟获 529
曹操以发代首 530
诸葛亮自贬三级 530
周处图新成有用之才 531
曹操哭贤省群臣 531
季雅千金买宅选邻 532
朱公说璧论奖罚 532
曹彬恤下逾年而杖 533
唐太宗教子写《帝范》 533
唐太宗高价买批评 533
朱熹进言皇帝“存理去欲” 534
吕大钧订约敦俗 534
喜食蛇者酬蛇惊主 535
董笃行一诗解邻怨 535
朱元璋严惩贪污受贿 535
乾隆赋诗和二臣 536
李自成义感郝摇旗 536
普洛泰戈拉的“人是万物的尺度” 538
赫拉克利特的斗争是万物之王 538
九、外国历史篇 538
（一）古代思想政治教育毕达哥拉斯的美德在于和谐 538
柏拉图的“理想国” 539
产婆教育法 539
智者派 539
苏格拉底的美德即知识 539
亚里士多德的德智体和谐发展教育 540
犬儒学派的苦行主义 540
斯多葛学派的禁欲主义 541
伊壁鸠鲁的生死论 541
斯巴达教育 542
雅典教育 542
昆体良 543
西塞罗 543
罗马教育 543
托马斯·阿奎那的神法论 544
（二）中世纪思想政治教育奥古斯丁的“幸福—爱上帝”论 544
基督教 545
阿伯拉尔的理性高于信仰 545
经院主义教育 546
《圣经》和伦理教育 546
罗马教皇 546
天国报应说 547
原罪说 547
创世说 547
伊拉斯谟 548
（三）文艺复兴时期思想政治教育文艺复兴 548
托马斯·莫尔的社会理论和伦理思想 549
马基雅弗利的政治道德观 549
蒙田 550
拉伯雷 550
马丁·路德 550
人文主义教育 551
夸美纽斯的《大教学论》 551
康帕内拉的社会理论和教育思想 551
霍布斯的性恶论 552
（四）近代思想政治教育培根的知识就是力量 552
天赋人权 553
洛克和《教育漫话》 553
孟德斯鸠的环境决定论 554
启蒙思想家 554
斯宾诺沙的“人生圆满境界” 554
卢梭和《爱弥尔》 555
伏尔泰 555
泛爱主义教育 556
天才史观 556
爱尔维修的人是环境和教育的产物 556
费希特 557
康德的绝对命令 557
费尔巴哈的合理的利己主义 558
黑格尔的“恶是历史发展的动力” 558
边沁、穆勒的功利主义 559
裴斯特洛齐和《林哈德和葛笃德》 559
欧文的教育与生产劳动相结合 559
独立宣言 560
赫尔巴特的教学四阶段论 560
福禄贝尔 561
人权宣言 561
车尔尼雪夫斯基 562
斯宾塞的《教育论》 562
第斯多惠的全民教育 562
新教伦理 563
福泽渝吉的文明论 563
西方的个人主义 564
要素主义教育 564
尼采的非道德主义 565
（五）现代思想政治教育叔本华的悲观主义 565
杜威的实用主义教育 566
弗洛伊德的精神分析学说 566
人格主义道德教育 567
新托马斯主义的道德教育 567
萨特的存在主义教育 568
弗洛姆的新人道主义 568
法西斯主义教育 568
亨廷顿的政治稳定理论 569
马斯洛的需要层次理论 569
卢纳察尔斯基 570
加里宁 570
（六）苏联思想政治教育克鲁普斯卡娅 570
凯洛夫 571
马卡连柯 571
苏联的集体主义教育 572
苏霍姆林斯基 572
苏联的德育教育理论 573
苏联的劳动教育 573
（七）外国政治思想教育名言谈人生 574
谈理想 575
谈生死 576
谈精神 576
谈修养 577
谈谦虚 578
谈志气 578
谈诚实 579
谈人才 580
谈勤奋 580
谈青年 581
谈教育 583
谈友谊 583
谈美育 584
谈爱国 586
心理学和思想政治工作 588
（一）思想政治工作与心理学心理学 588
十、相关学科篇 588
心理相容 589
心理接触 589
心理健康 590
心理平衡 590
心理认同 590
心理挫折 591
心理定势 591
心理防卫 591
心理卫生 592
心理变态 592
自尊心 593
气质 593
心理咨询 593
心理测量 593
动机 594
兴趣 594
自我暗示 594
错觉 595
第一印象 595
孤独感 596
忌妒 596
偏见 596
逆反心理 597
优越感 597
压抑感 597
自卑感 597
认知理论及其应用 598
攀比心理 598
心境的作用和调节 599
注意理论及其应用 599
积极性热情的激发和保持 600
情绪和情感的特征 600
消极激情的预防和控制 601
意志的培养和锻炼 602
高级情感的培养和陶冶 602
个性的基本特点和塑造 603
态度理论及其应用 603
分析人的性格的方法 604
气质理论及其应用 604
精神分析心理学派 605
认知心理学派 606
人本主义心理学派 606
教育学和思想政治工作 607
（二）思想政治工作与教育学和人才学教育学 607
智力开发 608
智育 608
教育的本质 608
人才学 609
大教育观 609
国民教育 609
继续教育 609
认识人才的原则 610
机遇 610
人才结构 611
成才的内外因素 611
潜人才和显人才 612
“T”型人才 612
人才流动 612
社会学和思想政治工作 613
（三）思想政治工作与社会学和文化学社会学 613
社会结构 614
社会角色 614
社会变迁 615
社会控制 615
社会冲突理论 616
社会问题 616
家政学 617
公共关系学 617
家务劳动社会化 618
闲暇时间 618
风俗习惯 618
文化差异 619
文化学 619
校园文化 620
社区文化 620
文化变迁 620
（四）思想政治工作与伦理学伦理学 621
家庭文化 621
良心 622
伦理学和思想政治工作 622
道德的主体性 623
人格 623
慎独 623
道德意志 624
道德情感 624
道德认识 624
道德评价 624
医学伦理学 625
管理伦理学 625
道德实践 625
（五）思想政治工作与行为科学行为科学 626
正确看待行为科学 627
行为科学和思想政治工作 627
行为科学与行为主义的本质区别 628
研究行为科学应遵循的基本原则 628
霍桑实验 629
组织 630
“x理论—y理论” 630
行为科学的人性假设 630
团体行为 631
从众行为 631
个体行为 631
团体冲突 632
团体对个人行为的影响 632
领导行为 632
需要理论 633
团体中个人之间发生冲突的原因 633
双因素理论 634
激励理论 634
强化理论 635
公平理论 635
期望理论 635
领导的本质 636
领导科学 636
（六）思想政治工作与管理学和领导科学管理学 636
权力 637
领导者的权威 637
决策 638
权变理论 638
领导的功能 638
领导的类型 638
反馈原理 639
整分合原理 639
影响科学决策的主要障碍 639
动力原理 640
弹性原理 640
能级原理 640
影响组织效率的主要障碍 641
组织变革 641
传播学 642
宣传类型 642
（七）思想政治工作与宣传学和传播学宣传学 642
受众 643
大众传播 643
传播学与思想政治工作 643
传播的互相模式 644
非语言符号 644
讯息 644
符号 644
（八）思想政治工作与政治学和法学政治学 645
演讲 645
宣传手段的现代化 645
国家职能 646
政治学和思想政治工作 646
立法权 647
国家机构 647
政治制度 647
权力制衡 648
限任制 648
选举制度 648
法学 649
三权分立 649
法律 650
法学与思想政治工作 650
公民的基本权利和义务 651
宪法 651
民事诉讼法 652
人身自由 652
言论自由 652
刑法 653
行政诉讼法 653
紧急避险 654
正当防卫 654
犯罪 654
侵犯财产罪 655
反革命罪 655
经济合同 656
法人 656
渎职罪 656
专利 657
知识产权 657
律师 658
继承法 658
遗产 658
（九）思想政治工作与文学艺术和美学文学 659
人民调解 659
公证 659
文艺思想 660
思想政治工作与文学艺术的关系 660
艺术 660
文艺的思想性和艺术性 661
文艺理论 661
典型 662
文艺的普及与提高 662
文艺的内容与形式 662
思想政治工作与美学的关系 663
美学 663
自然美 664
审美需要 664
美的本质 664
审美对象 664
艺术美 665
社会美 665
人体美 665
美与丑 666
心灵美 666
审美标准 667
审美能力 667
幽默 668
黄金分割 668
审美情趣 668
（十）思想政治工作与逻辑学和思维科学逻辑学 669
技术美学 669
形式逻辑 670
逻辑学和思想政治工作 670
概念 671
数理逻辑 671
辩证逻辑 671
思维科学 672
推理 672
判断 672
（十一）思想政治工作与新兴学科和横向学科新兴学科 673
创造性思维 673
思维规律 673
潜科学 674
横向学科 674
未来学 675
软科学 675
生态学 676
创造学 676
系统论 677
信息论 677
控制论 678
协同学 679
突变理论 679
模胡数学 680
耗散结构理论 680
关于费尔巴哈的提纲 681
（一）马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作《黑格尔法哲学批判》导言 681
十一、文献篇 681
共产党宣言 682
德意志意识形态 682
资本论 683
《政治经济学批判》序言 683
反杜林论 684
论权威 684
关于工人阶级的政治行动 684
路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结 685
论政治同教育学的混淆 686
怎么办？ 686
恩格斯致约·布洛赫 686
唯物主义和经验批判主义 687
马克思学说的历史命运 688
马克思主义的三个来源和三个组成部分 688
帝国主义是资本主义的最高阶段 689
谈谈辩证法问题 689
苏维埃政权的当前任务 690
国家与革命 690
伟大的创举 691
论我们报纸的性质 691
共产主义运动中的“左派”幼稚病 692
在全俄各省国民教育厅社会教育处处长第三次会议上的讲话 692
在全俄省、县国民教育厅政治教育委员会工作会议上的讲话 693
青年团的任务 693
在苏联列宁共产主义青年团第八次代表大会上的演说 694
论列宁主义基础 694
在党的第十八次代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告 695
论辩证唯物主义和历史唯物主义 695
反对本本主义 696
（二）毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云著作关于纠正党内的错误思想 696
实践论 697
关心群众生活，注意工作方法 697
矛盾论 698
论持久战 699
反对自由主义 699
大量吸收知识分子 700
青年运动的方向 700
中国共产党在民族战争中的地位 700
新民主主义论 701
中国革命和中国共产党 701
在延安文艺座谈会上的讲话 702
改造我们的学习 702
《农村调查》的序言和跋 702
学习和时局 703
关于领导方法的若干问题 703
对晋绥日报编辑人员的谈话 704
全党团结起来，为实现党的任务而奋斗 704
青年团的工作要照顾青年的特点 705
党委会的工作方法 705
在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告 705
同音乐工作者的谈话 706
论十大关系 706
关于正确处理人民内部矛盾的问题 707
人的正确思想是从哪里来的？ 708