目录 1
自序 1
第一辑 坚守知识分子的人文情怀 1
1 老师，你的知能到位了吗？ 3
2 老师，你的教学人本了吗？ 9
3 教师的职业情意 14
4 话说中学校长补“钙” 21
5 我们怎样看待学生？ 27
6 与学生共同遭遇新问题 32
7 对批评的批评 35
8 中学老师VS大学教授 39
9 最是平和最难得 43
10 以平常心看少年作家 48
第二辑 以文化领导学校 51
1 品牌战略与文化寻根 53
2 校长，你应该自说自话 57
3 最可怕的是思想的缺席 63
4 我心中梦想的学校 66
5 我期望的理想学生 72
6 现代学校文化那个圆 76
7 教育是水，文化是乳 80
第三辑 一所学校的文化建设 83
1 课程重构与课程文化再造 85
2 模块课程是个结构筐 89
3 必修课教学“姓”什么？ 95
4 管理改革与管理文化建设 98
5 ISO与民主化 103
6 学校管理的第三条道路 112
7 校本培训：“三马”并“一车” 114
8 课程“场”怎么造？ 119
第四辑 南半球的西式教育 123
1 小引 125
2 教育循环与教育民主 126
3 尊重选择与放任学生 129
4 澳洲教师的讲课方式 131
5 精英学校和普通中学 134
6 澳洲学校的课堂教学 139
7 没有“德育”的道德教育 141
8 体育新概念——身心健康 143
9 澳洲学校的校长好当 148
10 澳洲学校的几个特征 150
11 澳洲高中课程改革 153
12 民主、简洁、高效的澳洲教育管理 157
13 充分选择：中澳高考比较 162
14 中澳市民教育价值取向的比较 168
第五辑 用生命书写语文教学 181
1 语文课堂教学之“的” 183
2 高考语文命题应胸怀大气 185
3 我说高考语文测试 188
4 其实，我们未必了解作文 194
5 作文：生命的喷泉 198
6 思维是火，作文是花 206
7 听李镇西老师上作文评讲课 211
8 我评网络作文课 215
9 公开课VS演戏 220
第六辑 真心读书，真情读人 223
1 阅读名著碎语 225
2 且看李镇西的《民主与教育》 236
3 将语文学习“建构主义化” 240
4 感受于漪老师的人格魅力 246
5 冯恩洪校长，一路走好！ 255
6 我的学生顾文豪 265
7 给女儿的信 268
附录：书生校长的“味道” 271