目录 1
前言 1
序 3
导论 14
第一部分 18
1．儿童时期 18
儿童与心理分析 19
童年的秘密 20
2．被告 24
3．生物学的插曲 28
4．新生儿 32
一个不相容的环境 32
5．天赋本能 37
6．精神的胚胎 40
实体化 40
7．心理的发展 47
敏感期 47
敏感期的分析 51
观察与实例 56
8．秩序 58
内部秩序 64
9．智力 68
10．生长的障碍 78
睡眠 78
11．行走 82
12．手 86
基本的活动 89
13．节奏 93
14．人格的替换 96
热爱环境 98
15．运动 101
16．缺乏理解力 104
17．爱的智慧 107
第二部分 112
18．儿童的教育 112
我们的方法的起源 116
19．观察与发现 121
重复练习 121
自由选择 122
玩具 124
奖励与惩罚 124
肃静 125
尊严 127
纪律 130
书写与阅读 131
对身体的影响 135
20．“方法” 137
21．娇生惯养的儿童 144
正常化 148
22．教师的精神准备 150
23．歧变 155
神游 156
障碍 158
治愈 160
依附 162
占有欲 163
权力欲 166
自卑感 167
恐惧 171
说谎 173
24．对身体健康的影响 177
25．成人与儿童的冲突 181
第三部分 181
26．工作本能 183
27．两种不同的工作 187
成人的工作 188
儿童的工作 190
两种工作的比较 192
28．主导本能 196
29．作为一个教师的儿童 204
30．儿童的权利 206
父母的使命 211