目录 1
前言 1
第一章 聋校语言教学概述 1
第一节 聋学生学习语言的重要性 16
第二节 聋校语言教学的意义和任务 16
第三节 研究聋校语言教学应注意的几个问题 25
第二章 汉语手势语言和汉语手指语 33
第一节 汉语手势语言 33
第二节 汉语手势语言与汉语的比较 47
第三节 汉语手指语 63
第三章 聋校的语言环境 80
第一节 聋校语言环境的特点 81
第二节 创造适宜聋学生学习汉语的语言环境 91
第四章 聋学生学习汉语的特点 102
第一节 聋人发出语言信息和接受语言信息的特点 102
第二节 聋学生掌握汉语基础知识和基本技能的特殊困难 112
第三节 阅读是聋学生获得语言信息的主要途径 119
第四节 口头言语训练与发展聋学生语言能力和思维能力的关系 126
第五节 培养聋学生汉语与汉语手势语言互译能力的重要性 137
第五章 改进聋校语文教材的设想 149
第一节 编辑与讲读教材相配套的阅读教材 149
第二节 关于讲读教材中练习内容与练习形式的编写设想 155
第六章 聋校语言教学研究 167
第一节 坚持口语教学 167
第二节 重视培养聋学生自学语言的能力 184
第三节 区别对待、分类指导，改进聋校语言教学 201