序言 胡璋剑 1
高师音乐招生的理论与实践 张飞龙 1
论高师器乐教学的改革方向 张飞龙 6
王乙的二胡教育思想 张飞龙 12
论二胡基训中的空弦长弓 张飞龙 18
高师音乐教育改革定位简论 张飞龙 张建国 22
论新民乐思潮的创新动因 张飞龙 张建国 28
论钢琴教学中的素质培养 张建国 36
论两种伴奏音型的应用风格 张建国 40
钢琴学习中的“慢练”目标 张建国 44
高师作曲理论教学进行“渗透性综合改良”的思考 张建国 张飞龙 48
论民族管弦乐队的配器特征 张建国 张飞龙 53
新民乐思潮的文化解读 张建国 张飞龙 60
“洮岷花儿”的美学价值首当文学而非音乐——洮岷花儿之歌词探讨 李德隆 66
加强和声教学中的文化解读 李德隆 74
社会音乐与音乐社会 李德隆 78
普通高校开设《交响音乐赏析》课的断想 李德隆 吴小燕 85
丰子恺艺术教育实践中的音乐教育思想 徐文武 96
近年来的音乐教育学研究 徐文武 106
有关高师音乐技法集体课实践与研究的若干问题 徐文武 116
《乐记》音乐教育思想的历史特征 徐文武 129
空间立体化调思维——巴托克《小宇宙》调性呈示方式梳理 张志海 146
通过对几部和声论著的比较分析看我国五声性调式和声理论的发展 张志海 156
歌曲情感初探 洪 英 171
高师音乐专业的教学与研究——声乐教学小课与小组课并存的可行性 牛少岩 176
20世纪音乐创作的开拓者——关于德彪西音乐创作美学思想的分析 牛少岩 洪 英 183
高等师范院校声乐课程的合理设置 安小梅 191
论声乐教学和演唱中的心理机制 安小梅 196
韦伯与他的德国浪漫主义歌剧杰作 安小梅 202
声乐技术教学要重视歌唱心理研究 王丽萍 208
歌唱中常见的问题及解决方法 于晓鸥 213
谈中国的民族唱法 于晓鸥 218
马丁·路德的宗教改革和音乐实践 汪 洋 223
谈中世纪教会与音乐的关系 汪 洋 240
齐心协力共创未来——“2003年天音声乐论坛”综述 汪 洋 248
从侗族“大歌”看中国多声部民歌 毛云岗 253
怎样解决笛子演奏中的音准问题 毛云岗 262
竹笛考级曲《三五七》的演奏要点 毛云岗 265
关于在高师音乐学专业开办特长班的设想 毛云岗 270
掌握笛子的高音吹奏技巧为考级做好准备 毛云岗 275
浅谈巴洛克时期的键盘音乐 蒋小燕 278
《大地之歌》的悲观情调 李合洲 287
古希腊与古罗马的音乐观念 李合洲 297
湖剧渊源考察 李合洲 陈 剑 301
高师合唱教学与学生素质的培养 徐晓慧 309
高师音乐专业教育应加强艺术实践 孙一波 313
论声乐教学中的情感培养 孙一波 318
简论培养学生音乐思维的创造性 孙一波 322
对音乐欣赏课教学方法的思考 孙佩雯 328
流传到日本的中国音乐文化 孙佩雯 331
谈谈歌唱的颤音（vibrato） 孙佩雯 334
简述肖邦对钢琴音乐的贡献 邵晓勇 336
分律法比较与比较分律法 陈家鑫 阎 萍 339
卡罗尔·西曼诺夫斯基的性格与音乐创作 任彦洁 350
论音乐欣赏——关于对音乐欣赏问题的一些见解 吴小燕 353
论生活教育中的音乐教育 杨 晨 360
浅谈写作赋格曲时的主题设计 杨 晨 368