试论语文教学中的文道关系 1
语文教学与社会主义精神文明建设 10
抓住语言因素，贯彻思想教育 16
把美育渗透到语文教学中去 24
试谈小学阅读教学的阶段性 30
试谈阅读教学中的语言训练 52
发挥教材优势，培养学生的理解能力和表达能力 62
“抓住文章思路，组织阅读教学”续谈——兼析续梅英老师《少年闰土》的课堂教学 76
附：《少年闰土》课堂教学实录 85
注意思路的开展是阅读教学的关键 97
附：《珍贵的教科书》教案 104
紧扣重点训练项目，理清文章思路——通用教材第十册第五组课文简析 111
“作者思有路，遵路识斯真”——一年来“思路教学”概述 119
从“阅读两亿字的书”说开去 136
培养学生自己阅读的能力——小学语文教学通讯 142
谈谈阅读教学的预习指导 149
再谈“引读法” 158
“不愤不启，不悱不发”，关键在于善问 167
试谈《蛇与庄稼》的教学 175
记叙文与记叙文教学——兼评《手术台就是阵地》的教学 180
附：《手术台就是阵地》课堂教学实录 188
说明文与说明文教学 201
寓言和寓言教学——对曲卫英老师《东郭先生和狼》课堂教学评价 209
附：《东郭先生和狼》课堂教学纪实 217
童话作品教学试探 231
科学童话作品教学的一个实例——王湖老师《鸟鸦喝水》教学试析 240
附：《乌鸦喝水》课堂教学实录 248
诗歌与诗歌教学 258
复式班阅读教学研究 268
培养自学能力是搞好复式班语文教学的关键 280
认真学习叶圣陶语文教育思想，开创语文教学的新局面 285
试谈我国传统的教学思想和语文教学 291
试谈小学语文课堂教学结构的组织原则——《学记》今用一例：“预、时、孙、摩” 321