目录 1
绪论 1
第一章 语文课程教学新理念 8
第一节 语文课程的性质和地位 8
第二节 全面提高学生的语文素养 10
第三节 正确把握语文教育的特点 13
第四节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 23
第五节 努力建设开放而有活力的语文课程 29
第二章 语文课程教学改革 33
第一节 我国语文课程教学改革的历史 33
第二节 当前国际语文课程教学改革 43
第三节 我国新一轮语文课程教学改革 49
第四节 语文教学改革关键是观念的改变 55
第三章 语文课程目标新理念 64
第一节 课程目标与教学目的 64
第二节 九年义务教育语文课程总目标 65
第三节 语文教学目标的编制 71
第四章 语文教材新理念 75
第一节 新课程下的新教材 75
第二节 语文新教材的特点 77
第三节 语文新教材的使用 82
第五章 语文课程与学生的发展 88
第一节 语文课程与学生智力的发展 88
第二节 语文课程与学生品德的发展 104
第三节 语文课程与学生审美情趣的发展 110
第六章 语文课程与教师的发展 119
第一节 新课程下教师角色的转变 119
第二节 新课程下教师教学行为的转变 121
第三节 新课程下教师品德素养的重构 123
第四节 新课程下语文教师知识与能力的重组 127
第一节 汉语拼音教学 138
第七章 识字写字教学 138
第二节 识字写字教学 140
第三节 汉语拼音和识字写字教学示例与评析 144
第八章 阅读教学 152
第一节 新的阅读教学定位与目标 152
第二节 阅读教学观念的更新 157
第三节 阅读教学策略 168
第四节 各类课文的教学 181
第五节 阅读教学示例与评析 189
第九章 写作教学 207
第一节 新的写作教学定位与目标 207
第二节 写作教学理念的突破 208
第三节 写作教学策略 211
第四节 指导、批改和讲评要讲求实效 220
第五节 写作教学示例与评析 224
第一节 新的口语交际教学定位与目标 235
第十章 口语交际教学 235
第二节 口语交际教学策略 236
第三节 口语交际教学示例与评析 241
第十一章 综合性学习 255
第一节 新的综合性学习定位与目标 255
第二节 设置综合性学习课程的缘由 257
第三节 综合性学习的教学策略 259
第四节 综合性学习中教师的责任 264
第五节 综合性学习教学示例与评析 266
第十二章 语文课程评价 273
第一节 全新的概念：发展性课程评价 273
第二节 学生成长记录袋评价 289
第三节 考试的改革 293
第四节 新的语文课程评价策略 298
第五节 语文课程评价示例与评析 312