第一章 师风教艺的整体要求 1
一、师高弟子强 3
二、身教重于言教 6
（一）课堂教学应服务总目标 7
（二）不宜忽视形象教学作用 9
（三）“板凳须坐十年冷，文章不写一句空” 11
三、传道 授业 解惑 14
（一）遵循总目标需要授好课 15
（二）理论联系实际应育好人 17
（三）着眼高水平育人下工夫 20
四、大师 大楼 大气 22
（一）课堂教学不宜忽略目的性 23
（二）教师授课应强调责任性 24
（三）维护学生的学习自觉性 26
（四）教学管理工作应具权威性 28
第二章 师风教艺的基本认知 33
一、现代大学教师职业的形成 34
二、职业素养的保障 38
（一）职业素养的界定 40
（二）职业素养的构成 41
（三）职业素养的保障 45
三、本职责任的确立 49
四、职业生涯的规划 53
（一）增强教师职业规划的主体意识 53
（二）把握教师职业规划的价值取向 54
（三）保证教师职业规划的科学设计 55
五、师风教艺的评介 57
（一）师风教艺的较高要求 60
（二）师风教艺的可考标准 62
（三）师风教艺的典型个案 64
第三章 师风教艺的应有德行 75
一、爱岗敬业 信念坚定 77
二、人格高尚 品行端正 80
（一）优良的教学道德 81
（二）优良的学风 83
（三）端正的品行 84
（四）淡泊名利 85
（五）和谐团结的意识与社会人际关系 87
三、以生为本 教学相长 88
（一）热爱学生 90
（二）深入进行思想品德教育 93
（三）精心授业 96
（四）关心学生的生活 98
四、不断学习 开拓创新 99
（一）不断学习 100
（二）善于学习 103
（三）大胆探索，改革创新 105
五、学术诚信 唯真唯实 108
（一）学术腐败有加重的趋势 108
（二）学术腐败危害巨大 110
（三）学术腐败三项原因 111
（四）学术腐败亟待遏制 114
六、教学科研 合理安排 118
（一）正确认识和处理教学与科学研究的关系，并做出合理的安排 118
（二）将教学放在首位，认真抓好 123
（三）认真抓好科学研究 129
（四）将学生引进科学研究的大门 130
第四章 师风教艺的实施规范 133
一、应遵循的教学原则 134
（一）科学性与思想性统一的原则 135
（二）理论教学与实践紧密相结合的原则 137
（三）教学、科研与生产及社会实际相结合的原则 141
（四）因材施教与统一要求相结合的原则 145
（五）在教师主导下，发挥学生主体性，进行研究性学习的原则 146
（六）专业教育与通识教育相结合的原则 148
二、精确设计教学目标 149
（一）教学目标的概念和功能 149
（二）教学目标设计的理论 151
（三）教学目标设计应遵循的基本原则 152
（四）设计教学目标应注意的几个问题 156
三、正确选择教学内容 157
（一）大学课程体系与教学计划 158
（二）教学大纲与教材 167
四、采用多样的教学模式和方法 172
（一）几种主要的教学模式和方法 172
（二）教学模式与方法的选择和运用 176
五、做好教学设计 178
（一）教学设计的理论基础 178
（二）如何做好教学设计 180
第五章 师风教艺的过程管理 183
一、应把握的课堂教学管理问题 185
（一）关注知识构成的整体性 187
（二）把握知识传授的专门性 198
（三）发挥知识教学的互动性 213
二、课堂教学管理的应有规章制度 221
（一）标本兼顾的教学管理制度 221
（二）软硬并举的教学管理措施 246
三、应有的教学环境和人文气息 253
（一）构建良性机制，推出优秀教师 253
（二）形成和谐氛围，追求教学创新 256
四、科学的教学过程质量监控 261
（一）科学制定质量监控标准 注重保障教师全面素质 261
（二）发挥教学督导积极作用 完善监督管理手段措施 266
（三）恒定评估教学质量标准 总结创新提高教学水平 272
参考文献 284
后记 290