一、班主任工作原则 1
1．新时期班主任工作的地位和意义 1
2．更新观念，改变传统的教育思想 2
3．坚持正面教育 4
4．因材施教，因人施教 5
5．严格要求与尊重信任 7
6．集体教育和个别教育 9
7．持久连贯的教育 10
二、班主任工作对象 13
1．中小学生的心理特征 13
2．中小学生的思维特征 16
3．中小学生逻辑思维能力的培养 18
4．中小学生创造性思维的培养 22
5．中小学生解决问题能力的培养 25
6．中小学生的生理特征 27
7．怎样按心理、生理特点对学生进行教育 29
8．怎样对待学生的逆反心理 33
9．怎样对待学生的个性差异 36
三、班主任工作的内容与方法 41
1．怎样进行理想教育 41
2．怎样进行法制教育 43
3．怎样组织建立班集体 45
4．怎样选拔培养班干部 48
5．怎样指导团队活动 50
6．怎样进行家访 53
7．怎样指导学生进行课外活动 55
8．怎样组织学生旅游 58
9．怎样对待优生和差生（一） 60
10．怎样对待优生和差生（二） 62
11．怎样对待中学生的早恋 65
12．教育学生自己管理自己 68
13．怎样对学生中独生子女进行教育 70
14．怎样对待学生的出走 73
15．培养学生健康有益的课余爱好 75
16．怎样召开家长会 77
17．怎样写好班主任工作计划 79
18．怎样写班主任工作总结 82
19．怎样写好操行评语 85
20．怎样当好小学毕业班的班主任 87
21．怎样当好初中毕业班的班主任 91
22．怎样当好高中毕业班的班主任 93
四、中小学生的德育 97
1．教育学生德、智、体等全面发展 97
2．道德品质的教育 98
3．道德品质的结构 100
4．品德教育的反复性 102
5．品德教育的多色性 104
6．品德教育的实践性 106
7．品德教育的内因作用 107
8．怎样进行“五爱”教育 109
9．怎样教育学生明辨是非 111
10．怎样教育学生团结同学 113
11．怎样引导学生自我完善 115
12．怎样教育学生关心他人 116
13．学生“受挫力”的培养 118
14．品德教育的几种方法 120
15．劳动教育的基本要求和方法 122
五、中小学生的智育 124
1．智力、能力的发展和培养（一） 124
2．智力、能力的发展和培养（二） 126
3．教给学生良好的学习方法 128
4．怎样帮助学生养成良好的习惯 130
5．怎样指导学生的课外阅读 133
6．关于非智力因素的教育 134
六、中小学生的体育卫生教育 137
1．中、小学生健康的标志 137
2．怎样使学生养成锻炼身体的习惯 138
3．怎样教育学生养成良好的卫生习惯 140
4．怎样保护学生视力 143
5．青春期生理卫生常识 145
七、中小学生的美育 148
1．美育的地位 148
2．美育与中小学生的关系 150
3．美育的目的和任务 151
4．美育与德育、智育、体育的关系 154
5．美育与各科教学 157
6．课外活动——美育的重要课堂 158
7．美育与学习环境 161
8．人际关系中的美育 163
9．中小学生的形体美 165
八、班主任应具备的素质 168
1．要有正确的教育思想 168
2．要懂得辩证唯物主义 169
3．要具有教育学、心理学和人才学的知识 171
4．要热爱了解学生 173
5．要掌握思想政治工作的科学规律 176
6．要具有广博的知识和广泛的爱好 179
7．要有高尚的道德情操 181
8．班主任的美学修养 182
9．要懂得一些紧急救护常识 185