总序 邹东涛 1
第一章 教育体制改革历程回顾 1
第一节 教育体制改革的全面启动 1
第二节 教育体制改革的全面推进 14
第三节 教育体制改革的全面深化 24
第二章 全面建设小康社会的教育新命题 33
第一节 现代国民教育体系：全面小康的必要选择 33
第二节 消除文盲：全面小康的必备基础 36
第三节 普及高中：人口素质提高的必由之路 40
第四节 人的全面发展：全面小康的内在追求 44
第一节 农村基础教育：过程与现状 49
第三章 “重中之重”中的农村教育 49
第二节 农村基础教育存在的突出问题 55
第三节 改革和发展农村基础教育 67
第四章 高等教育发展的新选择 77
第一节 高等教育大众化的喜与忧 77
第二节 高等教育结构调整的困难与对策 84
第三节 高等教育发展规模与速度调控 93
第四节 高等教育质量的忧思 101
第五节 招生就业制度改革：路在何方 109
第五章 学位与研究生教育发展战略的新思考 118
第一节 今后20年我国学位与研究生教育发展的基本评价 118
第二节 我国学位与研究生教育发展战略研究的分析路径及要素 119
第三节 从历史与现状的分析中对我国学位与研究生教育发展战略的思考 121
第四节 我国学位与研究生教育发展战略研究的现实依据 125
第五节 今后20年我国学位与研究生教育发展主要的战略性趋势与特征 129
第六章 多样性：教育体制改革的方向 132
第一节 多样性体制：教育发展的客观需要 132
第二节 多样性不足：中国教育发展的窘困 141
第三节 教育体制多样化发展的主要课题 148
第七章 直面教育国际化 161
第一节 教育国际化：狂澜涌起 161
第二节 弄潮者说：教育国际化进程中的思考与行动 172
第三节 迎潮直上：教育国际化进程中的中国教育 182
第一节 高等教育产业的特征 196
第八章 产业性与高等教育发展 196
第二节 WTO与我国教育产业 200
第三节 我国高等教育如何运用产业属性，实现可持续发展 203
第九章 素质教育何去何从 208
第一节 素质教育：绕不开的定义 208
第二节 我们离素质教育到底有多远 214
第三节 新世纪的挑战与回应 230
第十章 迎接学习型社会 241
第一节 学习型社会向我们走来 241
第二节 学习型社会是怎样的社会 244
第三节 学习型社会与教育 248
第四节 迎接学习型社会 253