目录 1
第一章 孩子们在这样的学校里将成为废品——践踏幼苗的教师们 1
一、热心于教育事业的教师，反被学校所抛弃 1
1．教师是孩子心目中的太阳 1
2．“民主式的学校”排斥认真负责的教师 2
二、教师按照孩子们的要求变更授课 3
1．校长被称之为“敌人”，教师主张“轻松愉快地教育”孩子们成长 3
2．孩子们模仿教师的言行成长 5
三、教师操纵教工会议，对工作粗枝大叶 6
1．现在的学校不能进行正常的教学 6
2．有的学校，50分钟课，只上45分钟 8
四、由于教师的关系，教育课程总在变动 9
1．学力差在哪呢？ 9
2．给孩子们讲授没有兴趣的课程 10
五、教师不好好讲课，反而刁难私塾的学生 12
1．真的不许跨越学区上学吗？ 12
2．许多人对学校现状不满，让孩子到私塾去学习 13
六、学校的风气，使学生学不到知识 15
1．到处“乱写乱画”的学校，学习质量也不 15
会高 15
2．“民主教育”的现状，把学校办的很糟 16
七、不努力进行生活指导，学习质量也得不到提高 17
1．自来水不能用，这说明了什么？ 17
2．学校必须进行生活指导和道德教育 18
1．美国进行严格的教育指导 20
一、坑害孩子们的“轻松愉快教育” 20
第二章 现在的教育方法是错误的——要有效地运用注入式教育的好的方面 20
2．有成效的行动一定能提高学习效果 21
二、系统学习比体验学习能提高学习效果 23
1．对孩子们来说，什么是没有效果的体验学习呢？ 23
2．有的孩子连富士山在哪个县都不知道 24
3．“中、小学生能独立自主地学习吗？” 25
4．为了真正提高学习效果 27
1．要理解“偏差值”的真正含意 28
三、教师们反对重视“偏差值”的心理 28
2．向报考学校提供有关考生的内部材料，会发生很多矛盾，都表现在哪呢？ 29
3．不要将考生的内部材料，与“偏差值”的区别混同起来 31
四、忽视教科书的教师与市内统考的关系 32
1．教师不参加市内统考的原因 32
2．“偏差值”是对玩忽职守的教师一个严重警告 34
五、学校教育的状态对社会无益 35
1．看透了现在学校教育的实质 35
2．不进行再教育，孩子们就将成为废品 36
六、注入式教育的真正含义 38
1．被误解为注入教育的实质 38
2．注入式教育只有优秀教师才能做到 39
3．改造孩子们“要从让他们穿好鞋袜”入手 41
4．刻苦学习是通向胜利的道路 42
第三章 私塾时代如何提高学力——与其去没有指望的学校莫如上私塾，这就是教育的现状 45
一、私塾是对无望学校的反抗 45
1．去私塾学习的学生超过20％ 45
2．应该想想私塾为什么盛行 46
3．学校“悠闲的教室”使私塾增加 47
二、公立学校和私塾同时发挥作用，有助于提高学力 48
1．战前和战后对私塾的不同认识 48
2．日本人用于提高学力的方法 50
三、孩子们想认真学习 52
1．不要因为父母的虚荣心，而牺牲了孩子们 52
2．学生为什么想升入名牌学校？其根本原因何在？ 53
3．“老师，我上了一所非常不好的学校！” 55
四、由于高等学校紊乱，导致应试者过多 55
1．家长挑选学校的两个理由是 56
2．学校的差别不是考生造成的 57
五、孩子们过早地被拒之在校门以外，去“学习技艺” 58
1．学校只是为教师们的工作而存在吗？ 58
2．校外生活还要有教师指导 59
六、“私塾比学校快乐，所以才去私塾学习的” 61
1．需要出现“第二学校”，所以才把私塾固定下来 61
2．“学校无用，不能提高实际本领” 62
3．学徒和私塾哪个严格 64
七、对居民集中城郊住宅区的学校不放心 65
1．只是学校不具备条件 65
2．家长工作调动，也不想耽误孩子的学业 66
八、不能补课是无稽之谈 67
1．对落考的孩子们应该怎么办好呢？ 67
2．禁止补课的指示应该修改 68
九、现实考入东京大学的92％的学生，是私塾的学生 69
1．甚至小学就有25％的学生，把升入东京大学作为奋斗目标 69
2．具有人情味的老师，所应具有的形象是什么？ 71
3．全面掌握学校课程的秘诀 72
第四章 提高学生学力的基本条件——在学校里就应该学习 74
一、学校的经营方法影响学生灵魂 74
1．全体一起办教育 74
2．校长要站在与学生、职员一个整体的立场上 75
3．没有船长的船，必然会遇难 77
二、学校、学生、家庭的一体化，怎样做才好呢？ 78
1．PTA和保护协会有什么不同？ 78
2．根据报导，要保证4小时的家庭学习 79
三、学生的关键是要进行彻底的锻炼 81
1．以严格的规则来对待学生 81
2．让学生注意着装，是提高学力的一种方法 82
3．遵守社会法规，学生就能够健康地成长 83
四、应有正确的礼节和目标 85
1．重要的是正确地教授“打招呼” 85
2．养成对人敬虔和尊敬的心理 86
3．让学生有目标地调节生活 87
4．鼓励学生努力学习，将来可以得“全勤奖”和进入医科大学学习 88
5．为从工业高校进入国立大学，而努力学习 89
五、从开始就教学习方法 91
1．精雕细刻地授课，才能培养出好人才 91
2．做好4小时家庭学习和晚间30分钟体操 92
1．全校一起举行早会，以求身心统一 94
六、学校的生活需要绝对的严肃 94
2．将严肃的气氛，带入课堂学习 95
七、培养和创造良好生活的体验方法 96
1．35岁以后，才感受严格教育的重要 96
2．孩子们为织田于雄的话，感动得流泪 98
3．做“龟之歌”的真正实践者 99
第五章 这样的话学生将变成废品——家长和教师的实践体会 102
一、不要只看结果，不看过程 102
1．不要只表扬结果，要表扬为全过程而努力的情况 102
2．学生变坏是这样家长应负的责任 103
二、家庭里没有确立规章制度 105
1．大人申斥孩子，要有一定的章法 105
2．从3岁开始，就要对孩子进行学前教育 105
三、家长要增强教育孩子的自信心 107
1．孩子们说：“爸爸的想法陈旧，废话连篇” 107
2．家长武断，让孩子们服从 108
1．这歪曲了学生们的想法 109
四、认为金钱解决一切 109
2．孩子们误入歧途的条件 110
五、在孩子们面前，不要责难或不相信别人 110
1．在孩子们面前，不要说对政治、社会、工作上不满的话 110
2．“谁也没看见，可月亮看见了” 112
六、不要失去自信，树立家长的威信 113
1．家长要避免侮辱孩子 113
2．有的孩子认为权和钱，是畅通一切的 114
3．用金钱来换取合格是最差的 115
七、对孩子们放任自流 116
第六章 区别和信赖是人类的基础——为弥补失去的教育 118
一、培养孩子需要良好的家庭条件 118
二、家长在孩子面前要一致 119
三、要尊敬清廉而勤勉的家长 121
四、把鞋子摆好，才能学习 122
五、做一件事，要做得利利索索 124
六、努力在父子之间交流思想 126
七、重要的是绝对相信孩子 127