第一章 绪论 1
第一节 成人教育的基本涵义及属性 1
第二节 成人教育的基本特征 8
第三节 现代成人教育的产生和发展 13
第四节 成人教育概论的研究对象、任务和方法 32
第二章 成人教育体系制度论 35
第一节 成人教育体系 35
第二节 成人教育体系与相关教育体系的关系 39
第三节 成人教育制度 42
第三章 成人教育目的论 49
第一节 关于成人教育目的的不同看法及分析 49
第二节 成人教育的目的 61
第三节 成人教育目的的作用 69
第四章 成人教育功能论 71
第一节 成人教育与成人发展、社会发展之间的关系 71
第二节 成人教育结构和功能之间的关系 72
第三节 成人教育的功能 75
第四节 成人教育负功能的分析 81
第一节 课程及课程理论流派 84
第五章 成人教育课程论 84
第二节 成人教育的课程目标及内容选择 86
第三节 成人教育课程设计的主要模式 89
第四节 成人学历教育和非学历教育课程设计模式比较 94
第五节 用终身教育理论构建成人教育课程体系 97
第六章 成人教育教学论 101
第一节 教学论概述 101
第二节 成人教育教学理论 105
第三节 成人教育的教学方法 113
第四节 成人教育的教学模式 115
第七章 成人教育教师论 119
第一节 成人教育教师的地位和作用 119
第二节 成人教育教师的特点 123
第三节 成人教育教师的素质要求 129
第四节 成人教育教师的培养与培训 132
第八章 成人教育学员论 137
第一节 成人教育学员的特点 137
第二节 成人教育学员的学习动机 138
第三节 成人教育学员的学习能力 146
第四节 成人学习的优势和障碍 148
第一节 成人教育德育的地位和作用 152
第九章 成人教育德育论 152
第二节 成人教育德育的基本任务和内容 158
第三节 成人教育德育的原则和体系构建 167
第十章 岗位培训论 174
第一节 岗位培训的基本原则 174
第二节 岗位规范 180
第三节 岗位培训的教学 183
第四节 实施岗位培训的条件 193
第五节 岗位培训的制度 200
第一节 社区和社区教育 202
第十一章 社区成人教育论 202
第二节 社区的成人教育 209
第三节 社区成人教育的实施操作 213
第四节 社区成人教育者的构成 222
第十二章 农村成人教育论 226
第一节 农村成人教育的目标任务 226
第二节 农村成人教育的管理体制 228
第三节 农村成人教育的办学模式 232
第四节 农村成人教育的扫盲教育 235
第五节 农村成人教育中的农科教结合 239
第一节 自学考试概述 244
第十三章 自学考试论 244
第二节 自学考试的历史和现状 254
第三节 自学考试的改革与发展 259
第十四章 终身教育论 268
第一节 终身教育思想的产生和发展 268
第二节 终身教育的概念和基本涵义 274
第三节 当代世界终身教育的实践 278
第四节 终身教育的意义及其体系构建 283
第十五章 成人教育科研论 289
第一节 科学研究在成人教育中的地位、作用及其主要领域 289
第二节 成人教育科学研究的管理 299
第十六章 成人教育学科论 303
第一节 成人教育学学科建设历史回顾 303
第二节 成人教育学学科建设及现状概述 309
第三节 成人教育学学科研究的发展 318
第十七章 成人教育如何迎接知识经济 324
第一节 认真理解与把握知识经济的总体特征 324
第二节 深入分析知识经济对成人教育产生的影响 329
第三节 成人教育要抓住机遇，迎接挑战，加速改革与发展 336
本书主要参考文献 346
后记 349