第一节 护理心理学的概念 1
一、心理学 1
第一章 绪论 1
二、医学心理学及其分支 2
三、护理心理学 3
第二节 护理心理学的研究对象和任务 4
一、研究病人的心理活动特点及其规律 4
二、研究如何调整病人心理活动的现论与技术 4
三、研究如何培养医护人员的心理品质 4
四、研究病人心理活动对生理活动的影响 4
第三节 护理心量学的研究方法 4
三、实验法 5
四、测验法 5
二、个案法 5
一、观察法 5
第四节 学习护理心理学的意义 6
一、现代医学模式对护理学的要求 6
二、调节心理平稳，控制自己的言行 6
三、做好病人的心理护理，促进病人康复 6
四、促进护理学发展，提高护理质量 6
第二章 心理学基础 7
第一节 心理过程 7
一、认知过程 7
二、情感过程 16
三、意志过程 21
一、能力 23
第二节 个性心理特征 23
二、气质 26
三、性格 28
第三节 需要和动机 29
一、需要 29
二、动机 30
第四节 心理活动的相互影响 31
一、人的心理与人脑及客观现实的关系 31
二、意志与认知、情感的关系 31
三、个性倾向性与个性心理特征的关系 32
第一节 精神分析学派 34
一、潜意识理论 34
第三章 心理学基本理论 34
二、人格结构学说 35
三、性心理的发展学说 35
第二节 行为学派 36
一、经典条件反射理论 36
二、操作性条件反射理论 37
三、模仿学习原理 37
第三节 心理生理学派 38
第四节 人格理论 39
一、概述 39
二、人格理论 39
二、心理应激的致病过程 43
一、应激的概念 43
第一节 心理应激与健康 43
第四章 医学心理学 43
三、心理应激反应 44
四、心理应激与健康 45
第二节 心身疾病 45
一、概述 45
二、常见心身疾病 46
第三节 挫折和心理应对 48
一、挫折 48
二、心理防御机制和应对方式 49
第四节 变态心理 50
一、概述 50
二、心理过程障碍 52
三、神经症 56
四、人格障碍 57
五、性变态 59
第五节 心理卫生 61
一、概述 61
二、儿童健康心理的培养和维护 62
三、青少年期心理卫生 63
四、中年人心理卫生 64
五、老年期心理卫生 64
第六节 心理治疗 65
一、精神分析疗法 65
二、行为主义疗法 66
四、折衷疗法 68
三、个人中心疗法 68
一、概述 69
第七节 心理咨询 69
二、心理咨询的对象、内容和形式 70
三、心理咨询的方法、技巧和规律 70
第八节 心理诊断 71
一、心理诊断的目的 71
二、心理诊断的程序 71
第五章 患者心理 73
第一节 患者的心理需要 73
一、病时的生存需要 73
二、病时的刺激需要 73
五、病时的尊重和自尊需要 74
三、病时的安全需要 74
四、病时的爱和隶属需要 74
六、病时的自我实现需要 75
第二节 患者角色与权利 75
一、患者角色 75
二、患者的权利 76
第三节 患者的一般心理活动 76
一、焦虑恐惧情绪 77
二、依赖性增强 77
三、自尊心增强 77
四、疑虑心理 77
八、习惯性心理 78
七、孤独感加重 78
五、主观感觉异常 78
六、情绪不稳定和易冲动 78
九、害怕 79
十、悲观与抑郁 79
十一、适应性降低 79
第四节 不同病期、年龄、性别患者的心理 79
一、不同病期患者的心理 79
二、不同年龄患者的心理 80
三、不同性别患者的心理 81
第六章 护士心理 82
第一节 护士角色及其作用 82
第二节 护士的心理行为 83
一、搞好护患关系原则 84
第三节 与患者关系的心理 84
二、护患关系的意义 85
三、护患关系的模式 85
第四节 与陪人关系的心理 86
第五节 与医生关系的心理 86
第七章 心理护理 88
第一节 心理护理过程的环节与目的 88
一、调查心理资料 88
二、提出心理问题 88
三、制订并实施心理护理措施 89
四、评价心理护理效果 89
一、患者的需要 90
二、适应 90
第二节 心理护理的目标 90
三、促进一个安全与治疗的环境 92
第三节 心理护理的意义 93
第四节 心理护理的方法 93
第五节 心理状态及护理 95
一、恐惧与护理 95
二、焦虑与护理 95
三、疼痛与护理 96
四、异常感受与护理 98
第八章 沟通技巧 100
第一节 言语沟通技巧 100
一、言语的特征 101
二、言语与疾病的关系 102
三、谈话技巧 103
四、护理中言语的应用 104
第二节 非言语沟通 104
一、表情 105
二、姿势 106
三、声调、声响、速度 106
四、眼神 106
五、距离 106
六、其它 107
第三节 暗示在沟通中的作用 107
一、暗示的基本概念 107
二、暗示的作用 107
三、暗示在临床上的应用 109
一、饮食与营养护理的护理心理及意义 110
第九章 基础护理与心理 110
第一节 生活护理中的护理心理 110
二、“二便”护理的护理心理 111
三、头、身、口腔护理的心理 112
四、晨、晚间护理的心理 112
五、祷疮的预防和心理护理 113
第二节 生命体征测量的护理心理 113
一、体温测量的护理心理 113
二、脉搏测量的护理心理 114
三、呼吸测量的护理心理 114
四、血压测量的护理心理 114
一、隔离的心理护理 115
第三节 各种护理技术操作的心理护理 115
二、给药的心理护理 116
三、洗胃的心理护理 117
四、灌肠的心理护理 117
五、导尿的心理护理 118
第四节 穿刺检查的心理护理 118
一、胸腔穿刺的心理护理 118
二、腹腔穿刺的心理护理 119
三、骨髓穿刺的心理护理 119
四、腰椎穿刺的心理护理 119
第十章 不同就诊阶段患者的心理护理 120
第一节 门诊患者的心理护理 120
一、门诊患者的心理特点 120
第二节 急诊患者的心理护理 121
二、门诊患者的心理护理 121
一、急诊患者的心理特点 122
二、急诊患者的心理护理 122
第三节 会诊和转诊患者的心理护理 123
一、会诊和转诊患者的心理特点 124
二、会诊和转诊患者的心理护理 124
第四节 住院患者的心理护理 125
一、疾病早期患者的心理护理 125
二、疾病高峰期患者的心理护理 126
三、康复期患者的心理护理 127
一、普通疾病患者出院时的心理护理 129
二、特殊疾病患者出院时的心理护理 129
第五节 出院患者的心理护理 129
第十一章 内科病人的心理护理 132
第一节 心血管疾病患者的心理护理 132
一、冠心病患者的心理护理 132
二、高血压患者的心理护理 133
第二节 呼吸系统疾病患者的心理护理 135
一、支气管哮喘患者的心理护理 135
二、慢性阻塞性肺病患者的心理护理 136
第三节 消化系统疾病患者的心理护理 137
一、溃疡病患者的心理护理 137
二、肝脏疾病患者的心理护理 138
三、胃肠神经官能症患者的心理护理 139
第四节 内分泌及代谢性疾病患者的心理护理 140
一、甲状腺机能亢进患者的心理护理 140
二、甲状腺机能减退患者的心理护理 141
三、糖尿病患者的心理护理 142
四、库兴氏综合征患者的心理护理 143
第五节 血液系统疾病患者的心理护理 144
一、贫血患者的心理护理 144
二、白血病患者的心理护理 145
第六节 神经系统疾病患者的心理护理 146
一、脑血管疾病患者的心理护理 146
二、癫痫患者的心理护理 147
第十二章 外科病人的心理护理 149
第一节 手术心理护理的意义 149
一、术前患者的心理护理 150
第二节 手术患者的一般心理护理 150
二、术中患者的心理护理 153
三、术后患者的心理护理 153
第三节 麻醉患者的心理护理 155
一、麻醉患者的心理特点 155
二、麻醉患者的心理护理原则 155
第四节 心脏外科手术患者的心理护理 157
一、心脏直视手术患者的心理护理 157
二、冠状动脉搭桥术患者的心理护理 159
第五节 整形外科手术患者的心理护理 160
一、整形（容）术患者的心理特点 160
二、腹膜透析患者的心理护理 161
一、腹膜透析患者的心理特点 161
第六节 腹膜透析患者的心理护理 161
二、整形（容）术患者的心理护理 161
第七节 血液透析的心理护理 162
一、血液透析患者的心理特点 163
二、血液透析患者的心理护理 163
第八节 内窥镜检查的心理护理 164
一、内窥镜检查患者的心理特点 164
二、内窥镜检查患者的心理护理 164
第九节 体外碎石患者的心理护理 166
一、体外碎石患者的心理特点 166
二、体外碎石患者的心理护理 166
一、女性患者的心理特点 168
第一节 女性患者的心理特点 168
第十三章 妇产科及计划生育患者的心理护理 168
二、女性患者的心理护理 169
第二节 妊娠妇女的心理护理 169
一、妊娠妇女的心理特点 170
二、妊娠妇女的心理护理 170
第三节 分娩患者的心理护理 170
第四节 妇科疾病患者的心理护理 171
一、妇科疾病患者的心理特点 171
二、妇科疾病患者的心理护理 172
第五节 计划生育患者的心理护理 172
二、婴儿期 174
一、新生儿期 174
三、幼儿期 174
第十四章 儿科患者的心理及护理 174
第一节 儿科患者的心理特点 174
四、学龄前期 175
五、学龄期及少年期 175
第二节 儿科患者的心理护理 175
一、新生儿期 176
二、婴儿期 176
三、幼儿期 176
四、学龄前期 176
五、学龄期及少年期 176
第一节 老年患者的一般心理 177
一、心理变化的特点 177
第十五章 老年患者的心理及护理 177
二、离退休心理 178
三、患病时的心理 179
四、老年人的心理需要 179
第二节 老年患者的心理护理 180
第十六章 精神障碍患者的心理护理 181
第一节 精神分裂症患者的心理护理 181
一、精神分裂症患者的心理特点 181
二、精神分裂症患者的心理护理 182
第二节 情感性精神障碍的心理护理 184
一、双相情感性精神障碍患者的心理护理 184
二、躁狂症患者的心理护理 186
三、抑郁症患者的心理护理 188
一、恐怖性神经症患者的心理护理 190
第三节 神经症患者的心理护理 190
二、疑病性神经症患者的心理护理 192
三、焦虑性神经症患者的心理护理 194
四、强迫性神经症患者的心理护理 195
五、抑郁性神经症患者的心理护理 197
六、癔症患者的心理护理 198
第四节 心因性精神障碍患者的心理护理 200
第五节 生理心理障碍患者的心理护理 201
一、神经性厌食症患者的心理护理 201
二、神经性贪食症患者的心理护理 203
三、睡眠障碍患者的心理护理 204
第六节 精神活性物质滥用患者的心理护理 207
一、嗜酒所致精神障碍患者的心理护理 207
二、吸毒所致精神障碍患者的心理护理 209
三、药物依赖患者的心理护理 211
第七节 精神发育迟滞患者的心理护理 212
第八节 脑器质性精神障碍患者的心理护理 214
第九节 躯体疾病所致精神障碍患者的心理护理 215
第十七章 特殊疾病患者的心理与护理 218
第一节 传染病患者的心理护理 218
一、传染病患者的心理特点 218
二、传染病患者的心理护理 219
第二节 肿瘤患者的心理护理 219
一、肿瘤患者的心理特点 220
二、肿瘤患者的心理护理 221
第三节 工伤事故患者的心理护理 222
一、工伤事故患者的心理特点 222
二、工伤事故患者的心理护理 223
第四节 职业病患者的心理护理 224
一、职业病患者的心理特点 225
二、职业病患者的心理护理 225
第十八章 特殊状态患者的心理护理 227
第一节 自杀未遂者的心理护理 227
一、自杀未遂者的心理特点 227
二、自杀未遂者的心理护理 228
第二节 疗养患者的心理护理 229
一、疗养患者的心理特点 229
二、疗养患者的心理护理 230
第三节 临终患者的心理护理 230
二、临终患者的心理护理 231
一、临终患者的心理特点 231
第十九章 安全护理的心理护理 233
一、安全护理的概念 233
二、安全护理的心理护理 235
第二十章 自我护理的心理护理 237
第一节 自我护理的一般概念 237
第二节 自我护理的心理 237
一、概述 237
二、病人个性差异与自理行为 238
三、不同年龄患者自我护理中的心理问题 238
四、自我护理缺陷的心理因素 239
一、自我护理与心理护理的关系 240
二、自我护理的心理护理 240
第三节 自我护理的心理护理 240
第二十一章 系统化整体护理与心理护理 242
第一节 系统化整体护理概念 242
一、基本概念 242
二、理论基础 242
三、开展系统化整体护理的必要性 245
四、系统化整体护理的特点 246
五、系统化整体护理的意义 248
第二节 系统化整体护理中的心理护理 248
一、调查心理资料，正确估计 248
二、用护理诊断描述心理问题 249
三、制度预期目标，实施心理护理措施 249
四、评价心理护理效果 250
第二十二章 护士的心理品质 254
第一节 概述 254
第二节 护士心理品质与疾病 254
第三节 护士应具备的心理品质 255
一、心身健康 255
二、格守医德 256
三、敏锐的观察力 257
四、丰富的知识 258
五、表达能力 258
六、受伤观念 259
七、坚强的意志 260
八、能力 261
九、浓厚的工作兴趣 263
十一、自尊自爱 264
十、良好的气质和性格 264
十二、护理理想和信念 265
第四节 如何培养优良的护士心理品质 266
一、自觉接受思想教育、提高自身思想觉悟 266
二、虚心好学，不断更新知识 266
三、护理实践是培养良好心理品质的重要途径 266
第二十三章 护理管理心理学 268
第一节 概述 268
第二节 学习管理心理学的意义 268
第三节 管理科学的发展 269
一、最初时期 269
二、科学管理时期 269
一、护士个体的动力模式 270
第四节 护士个体心理与个体行为 270
二、个体的需要和动机 272
三、个体的行为 274
第五节 护士群体心理与群体行为 275
一、概念 275
二、群体的功能 275
三、群体准则 276
四、群体士气 276
五、群体的种类 276
六、非正式群体 276
第六节 领导行为 278
一、领导的概念 278
二、领导的功能 278
五、领导者的影响力 281
七、有效的领导 282
六、领导者的素质 282
三、领导的气质 282
四、领导的行为 282
第七节 激励原则与措施 283
一、树立正确的人生观 283
二、激发个体主人翁精神 283
三、责任制原则 283
四、思想教育与物质利益相结合的原则 284
五、目标管理 284
六、关于奖励的效价问题 284
第八节 管理心理学对护士的重要性 284
第一节 心理现象与教育 286
一、定势与教育 286
第二十四章 护理教育心理学 286
二、动机与教育 287
三、性格与教育 287
四、需要与教育 287
五、认知失调与教育 288
六、注意、移情与教育 288
第二节 教育技艺 288
一、暗示 289
二、从众 289
三、服众 289
四、模仿 289
五、感染 290