第一章 筚路蓝缕开拓奋进——一位献身民众教育的人民教育家 1
一、家庭身世 1
二、求学立志 11
三、负笈留美 15
四、民教保姆 27
五、护校斗争 46
六、以身殉职 50
一、民众教育的定义 54
第二章 民教特质旨深意远——民众教育本质论 54
二、民教发轫与演进 67
三、民众教育的比照 74
第三章 高瞻远瞩植基民教——民众教育的目的论 85
一、民众教育目的观的形成 85
二、拯救凋敝的乡村 92
三、寻觅工人的出路 97
四、培植自治的基础 103
五、进行根本的建设 106
六、奠定复兴的根基 110
第四章 结合实际构建体系——民众教育的内容论 114
一、内容鸟瞰 114
二、生计教育 118
三、公民教育 122
四、自治自卫 127
五、健康卫生 129
六、休闲教育 133
一、传统的学校 136
第五章 尊重传统跨越传统——民众教育的学校论 136
二、学校社会化 145
三、社会化学校 164
四、创造的困惑 172
第六章 开拓创新独树一帜——民众教育的形式论 177
一、形式创造 177
二、民众学校 188
三、民众教育馆 192
四、民众图书馆 200
五、民众体育场 203
六、民众电影场 207
七、民众合作社 210
第七章 以小见大窥斑见豹——民众教育的实验论 214
一、借鉴西方学理 214
二、实验目标制订 223
三、实验专题研究 231
四、实验区与特点 237
一、从实际出发 246
第八章 不尚空谈务求实效——民众教育的方法论 246
二、重科学技术 249
三、团体活动法 252
四、设计教学法 256
五、导生传习制 258
六、农事展览会 261
七、自觉自动法 264
第九章 扫除文盲普及教育——论扫盲与儿童教育 269
一、苏联扫盲的经验 269
二、扫除文盲张国本 274
三、救济失学的儿童 296
第十章 重视女教推行女教——论女子教育 307
一、女子教育原动力 307
二、女子教育的误区 309
三、女子教育的地位 314
四、目标的改弦更张 318
五、机会均等的症结 323
六、发展趋势的分析 329
一、丰富了教育理论 334
第十一章 功德业绩试作评说——论俞庆棠的历史地位 334
二、改善了民众生活 341
三、培养了民教人才 344
四、两个问题的辩解 347
五、理想与现实之间 354
附录一 俞庆棠重要活动年表 359
附录二 重要参考文献书目 362
后记 365