目录 1
第一章 伊洛学派产生的社会历史条件和思想根源 1
第一节 伊洛学派产生的社会经济条件 1
第二节 伊洛学派产生的政治条件 2
第三节 伊洛学派产生的思想根源 2
第二章 伊洛学派学术思想的形成 8
第一节 伊洛学派学术思想的酝酿准备时期 8
第二节 伊洛学派学术思想的形成时期 12
第三节 伊洛学派学术思想体系的最终完成时期 29
第三章 伊洛学派教育思想的形成 40
第一节 对孔子孟子教育思想的继承 40
第二节 对韩愈胡瑗张载教育思想的发展 43
第三节 二程长期教学实践经验的总结 49
第四章 伊洛学派的学术思想 51
第一节 天理论的宇宙观 51
第二节 格物致知说的认识论 55
第三节 哲学化的伦理观 57
第一节 程颢程颐的教学活动 61
第五章 伊洛学派的教育思想 61
第二节 论教育的目的和作用 63
第三节 论教学思想与原则 68
第四节 论道德教育 74
第五节 论教学内容与教学方法 76
第六章 伊洛学派学术思想教育思想的发展演变与影响 85
第一节 伊洛学派开创了宋明理学 85
第二节 清初伊洛学派理学的复兴 91
第三节 宋明理学的衰落 97
第一节 中华民国时期的伊洛学派研究 106
第七章 近现代的伊洛学派研究 106
第二节 中华人民共和国成立后的伊洛学派研究 114
第三节 伊洛学派研究的新时期 119
第八章 当代的伊洛学派教育思想研究 131
第一节 伊洛学派教育思想研究的兴起与白鹿洞书院学术讨论会 131
第二节 伊洛学派教育思想研究的发展与岳鹿书院学术讨论会 139
第三节 伊洛学派的教育思想研究与当前的教学改革 146
附：程颢、程颐与嵩阳书院、伊川书院 149
后记 169