前言 1
第一章 心理咨询的源头与领域 1
第一节 六条支流汇成洪流 2
第二节 指导、咨询和治疗 10
第二章 咨询师的立体形象 15
第一节 咨询师的人格--内在的力量 16
第二节 咨询师的素养--技能与知识 21
第三节 理想咨询师的自画像 23
第四节 伊根：一个生动的范例 27
第三章 学校心理咨询队伍的构成与工作模式 35
第一节 学校心理咨询师 35
第二节 咨询队伍的构成 36
第三节 与教师及父母协作 36
第四节 咨询工作组的工作模式 40
第五节 开创我国的学校心理咨询事业 42
第四章 心理咨询的基本方法 45
第一节 心理咨询运动的困境 47
第二节 突破传统医学的框架 52
第三节 操作过程 59
第四节 运用工作框架的案例 73
第五章 增强当事人的自我责任 83
第一节 咨询关系：服务于当事人的手段 83
第二节 咨询关系的基本形式与侧面 84
第三节 提供人性的基本营养 87
第四节 咨询不是单纯的倾听 91
第五节 工作契约--特殊的手段 93
第六节 如何认识自己和理解他人 94
第七节 发展咨询关系的基本准则与实例 98
第八节 咨询关系的发展过程 101
第九节 不同的角色：教师与咨询师 109
第六章 三大学派对人的不同看法 115
第一节 精神分析：人是本能和过去的奴隶 116
第二节 理性方法：人是理性的动物 123
第三节 人本主义：人人都是自己的建筑师 141
第七章 行为矫正法 159
第一节 起源：实验室 159
第二节 行为的形成：条件反射 161
第三节 行为主义咨询师的作用 166
第四节 行为矫正技术 169
第五节 行为咨询的目标与评价 179
第八章 沟通技能--心理咨询的操作工具 183
第一节 沟通技能系统：五味俱全 183
第二节 关注与倾听--进入当事人世界 187
第三节 神入--心灵的沟通 192
第四节 探究--帮助当事人自我探索 199
第五节 挑战--机智的邀请书 203
第六节 如何学习沟通技能 215
第九章 几种常用的操作技法 217
第一节 会谈的意义、目标与方法 217
第二节 避免功亏一篑 222
第三节 相互作用的无形方面 224
第四节 几种基本的咨询风格与方法 225
第五节 知识、技艺与决断性的综合 233
第十章 测评技能：提供侧面与断面 245
第一节 测验的作用 245
第二节 测验的种类 247
第三节 实施要确保客观性 255
第四节 评估法 261
第十一章 青少年团体咨询 267
第一节 团体：无可比拟的优越性 267
第二节 团体咨询中的核心 269
第三节 团体咨询师的作用 269
第四节 团体是学派表演的舞台吗 272
第五节 充分发挥团体的潜力 275
第六节 学校中团体咨询的类型 276
第七节 展现创造性：特殊团体 280
第一节 起源：为了孩子 282
第十二章 家庭治疗：两代人受益 282
第二节 结构性家庭治疗 283
第三节 策略性家庭治疗 289
第四节 行为家庭治疗 292
第十三章 人生多歧路：成长中的问题 300
第一节 人生的重重关口 301
第二节 少儿遗尿症的克星--行为疗法 308
第三节 尽早矫正发展性人格障碍 312
第四节 妥善处理性心理发展偏差 320
第十四章 特殊学生的心理咨询 324
第一节 什么是学习无能 324
第二节 慎重确定学习无能 326
第三节 多动症的表现 328
第四节 多动不等于多动症 330
第五节 多动症的原因 332
第六节 处理：确立责任与约束 334
第七节 特殊学生的咨询 336
第十五章 青少年的抗拒行为 340
第一节 青少年的抗拒行为：争取独立 340
第二节 类型：从英才到病态 342
第三节 自由：强烈的诱惑 351
第四节 与权威抗争 353
第五节 向规范挑战 356
第六节 如何处理家庭内的抗拒行为 361
第七节 青少年抗拒行为的案例研究 364
第十六章 价值咨询：拓展当事人的视野 375
第一节 导向更加丰富多彩的未来 375
第二节 价值冲突：难以解脱的痛苦 379
第三节 道德的发展：形成更健康的人格 381
第四节 青少年道德冲突的一般特点 392
第五节 学校环境中的价值咨询方法 393
第十七章 青少年职业咨询前途的探索 398
第一节 职业咨询和职业咨询人员 398
第二节 职业性发展理论 400
第三节 学校职业咨询的操作方法 405
第十八章 青少年的危机咨询 411
第一节 危机--面临崩溃 411
第二节 危机干预理论 416
第三节 危机处理--心理咨询中的急救 418
第四节 哀痛危机的处理 421
第五节 焦虑危机的处理 425
第六节 自杀危机的处理 426
第七节 强奸危机的处理 438
第十九章 青少年几种焦虑障碍 443
第一节 青少年及其家庭的全面评定 443
第二节 青少年的焦虑障碍 445
第三节 如何排除焦虑症 451
第二十章 青少年抑郁障碍 457
第一节 抑郁障碍在悄悄地流行 457
第二节 警惕面具后的少年儿童抑郁症 462
第三节 抑郁症的生物学因素 466
第四节 抑郁症的心理学因素 468
第五节 抑郁症的家庭和社会因素 482
第六节 青少年情感发展与人际关系 484
第七节 抑郁的性别差异 487
第八节 处理青少年抑郁问题的基本方法 488
第二十一章 指导家属妥善处理精神分裂症患者 495
第一节 精神分裂症：丧失统一性的人格 495
第二节 精神分裂症的病因 500
第三节 帮助家属及当事人妥善处理精神分裂症 503
第二十二章 中学生心理咨询 508
第一节 进入多事之秋的中学生 508
第二节 性与中学生 510
第三节 注意逃学现象的背后 514
第四节 青少年同伴群体 519
第五节 离婚家庭中学生的心理咨询 523
后记 529
主要参考文献 530