导读（第一章）第一章 实施全民教育、促进教育机会平等——一个全球性的重大课题 3
第一节 全世界面临的重大课题 3
第二节 人类社会为争取生存和发展的永恒主题 12
导读（第二章）第二章 人类社会全民教育及教育机会平等的历史进程及其反思 19
第一节 人类社会关于全民教育及教育机会平等的思想渊源 19
第二节 近现代全民教育及教育机会平等的重要历史实践——普及义务教育运动 52
导读（第三章）第三章 当代西方教育社会学主要流派对教育机会均等理论的研究 73
第一节 西方教育机会均等概念的历史演变 74
第二节 结构功能主义的基本研究及其方法论 86
第三节 冲突论学派的基本研究及其方法论 93
第四节 解释论学派的基本研究及其方法论 98
第五节 关于教育机会均等的实证研究方法探讨 104
第六节 启示与局限性批判 114
导读（第四章）第四章 实施全民教育及促进教育机会平等历史条件的理论思考 121
第一节 实施全民教育及促进教育机会平等内部系统的分析 124
第二节 实施全民教育及促进教育机会平等外部条件的分析 135
导读（第五章）第五章 新中国实施全民教育，促进教育机会平等的历史实践和成就——兼论中国少数民族教育的伟大成就 165
第一节 新中国实施全民教育，促进教育机会平等的社会基础 165
第二节 青少年受教育机会和权利得到保障 170
第三节 妇女教育状况发生根本性变化 177
第四节 特殊儿童教育取得显著成就 179
第五节 成人教育发展的多样化及其成功经验 181
第六节 农村与贫困地区教育状况发生深刻变化 188
第七节 新中国少数民族教育事业取得伟大成就 191
第八节 西藏教育的巨大变化及其人权和民主化意义 199
第九节 新中国对在押罪犯公民的国民教育实践及其民主化意义 203
第十节 在促进青少年身心的全面健康发展上取得重大成就 207
第一节 我国实施全民教育，促进教育机会平等面临的问题与困难 221
导读（第六章）第六章 中国实施全民教育，促进教育机会平等面临的现实困难 221
第二节 有关我国实施全民教育，促进教育机会平等教育质量的分析 246
第三节 关于我国教育机会存在不平等状况的几点思考 252
导读（第七章）第七章 中国实施全民教育和促进教育机会平等现实道路的思考 263
第一节 21世纪教育改革的主旋律 263
第二节 促进我国全民教育和教育机会平等进程的基本原则 266
第三节 推动我国全民教育和教育机会平等的基本机制 275
第四节 促进我国全民教育和教育机会平等进程的若干具体建议 290
导读（第八章）第八章 中国千余名初中学生家庭背景与学习成绩关系的调查研究 315
第一节 文献分析 316
第二节 调查分析与结论 320
导读（第九章）第九章 中国2000名1989级（93届）大学生家庭背景及大学教育机会的调查研究 341
第一节 文献分析 342
第二节 调查分析与结论 351
结束语 神话？理想？实践！ 365
导读（附录）附录：附一、世界全民教育宣言——满足基本学习需要 369
附二、儿童权利公约（节选） 377
附三、儿童生存、保护和发展世界宣言 381
附四、德里宣言 386
附五、萨拉曼卡宣言——关于特殊需要教育的原则、方针和实践 389
附六、第44届国际教育大会宣言 393
附七、联合国机构和组织领导人就全民教育的公报——社会发展之必需 397
附八、北京宣言 399
附九、九十年代中国儿童发展规划纲要 404
附十、中国全民教育行动纲领 414
附十一、中华人民共和国未成年人保护法（节选） 418
附十二、中华人民共和国妇女权益保障法（节选） 420
附十三、中华人民共和国残疾人保障法（节选） 422
主要参考文献 425
后记 430