绪论 3
第一节 研究缘起及研究意义 3
第二节 文献综述及简要评析 7
第三节 研究思路与研究方法 19
第四节 本书结构及主要内容 23
第一章 主体性到主体间性：思想政治教育转向概论 29
第一节 思想政治教育的主体、主体性与主体间性 29
第二节 主体间性思想政治教育转向的背景缘由 65
第三节 主体间性思想政治教育转向的理论意义与实践价值 81
第二章 新与不新：主体间性思想政治教育的内涵剖析 92
第一节 主体间性思想政治教育的主客体关系 92
第二节 主体间性思想政治教育的目标与内容 109
第三节 主体间性思想政治教育的原则与方法 116
第三章 个体主义与集体主义：主体间性思想政治教育的价值取向追问 129
第一节 思想政治教育的价值取向概述 129
第二节 集体主义与个体主义内涵辨析 139
第三节 主体间性思想政治教育价值取向评析 151
第四章 完美模式与乌托邦：主体间性思想政治教育的可行性审视 165
第一节 思想政治教育模式概述 165
第二节 主体间性思想政治教育模式评析 170
第三节 主体间性思想政治教育条件分析 180
第五章 继承与创新：主体间性思想政治教育的健康发展 191
第一节 明确主体间性思想政治教育的价值取向 191
第二节 构建主体间性思想政治教育的运行模式 207
第三节 营造主体间性思想政治教育的施行条件 213
参考文献 221
后记 234