序：教育从倾听开始 1
第一辑 倾听的教育意蕴 3
倾听着的教育 3
终身教育，终生倾听 15
作为“核心素养”的倾听 18
教师倾听中的爱与怕 21
倾听之难与教育之难 24
什么是“认真倾听” 27
第二辑 名师的倾听之道 33
跟着孔子学倾听 33
孔子的倾听之道与教育之道 38
苏格拉底的“产婆式倾听” 44
苏霍姆林斯基的眼神 49
苏霍姆林斯基如何培养学生的倾听能力 54
苏霍姆林斯基眼中的音乐与倾听 58
陶行知的“邀请式倾听” 63
第三辑 教师的倾听能力 71
教师的倾听力与教育力 71
积极式倾听与消极式倾听 75
封闭式倾听与开放式倾听 79
独白式倾听与对话式倾听 82
预设式倾听与生成式倾听 87
教师的现场倾听力 95
如何炼成教师的倾听能力 101
倾听与教师的思维品质 104
第四辑 学生倾听能力的培养 111
不要干扰学生的倾听 111
激发学生倾听兴趣的六大法宝 115
教给学生倾听的方法 125
让倾听成为伴随一生的习惯 131
对学生进行倾听训练 136
在审辩式倾听中提升学生思维能力 143
以教育戏剧的方式培养倾听能力 155
第五辑 大时代的倾听之维 167
技术时代的倾听之路 167
图像时代，倾听何为 173
慕课时代，如何倾听 182
参考文献 199
后记：倾听之后，必有回响 203