第一讲 绪论--我们需要行为科学 1
第一节 什么是行为科学？ 1
第二节 行为科学是怎样产生的？ 3
第三节 我们为什么需要行为科学？ 7
第二讲 动机--行为的驱力和诱因 10
第一节 有关动机的种种概念 10
(一)什么叫动机？ 10
(二)动机产生的因素 10
(三)动机的三种功能 11
(四)动机的分类 12
第二节 谈谈青年战士的动机特点 13
(一)需要提高 14
(二)兴趣广泛 16
(三)富于幻想 18
(四)缺乏内部注意 18
第三节 如何培养青年人的正确动机？ 21
(一)谈谈动机冲突问题 21
(二)树立共产主义的人生观 22
(三)加强思想修养，重点培养清理性动机 23
(四)培养高尚的道德情操，引导青年正确对待处理恋爱婚姻问题 25
(五)培养和激发战士正确动机的综合因素 29
(一)什么是情绪和情感？ 32
第一节 情绪和情感概述 32
第三讲 情绪与情感 32
(二)情绪和情感的区别 33
(三)情绪和情感的基本表现形式 34
(四)情绪状态的生理基础 36
第二节 情感与行为的关系 39
(一)情感在行为活动中发生和发展 39
(二)人的行为的总目标是什么？ 40
(三)人的行为需要情感作动力 41
第三节 如何培养人的高尚情感？ 42
(二)军人的荣誉最珍贵 42
(一)“位卑未敢忘忧国” 43
(三)战友亲、手足情 44
(四)理智--人类情感的金闸门 45
(五)美感--心中的愉悦 46
第四节 情绪与健康 48
第四讲 气质与性格 52
第一节 气质的概述 52
(一)什么是气质？ 52
(二)气质的几种学说 52
(三)气质的类型及心理特征 55
第二节 战士气质的鉴定与培养 57
(一)善于观察 58
(四)善于分析 59
(二)善于调查 59
(三)善于积累 59
第三节 性格的概述 60
(一)什么是性格？ 60
(二)性格的四个特点 61
(三)性格类型 62
第四节 性格的鉴定与培养 64
(一)生格特征的分析 64
(二)性格的表现 66
(三)青年战士良好性格的培养 67
(一)什么是意志行为？ 74
第一节 意志行为概述 74
第五讲 意志行为--兼谈目标管理 74
(二)意志与认识、情感的关系 75
(三)意志与语言的关系 75
(四)意志对自然和社会的依存性及其能动作用 76
第二节 意志行动的分析 77
(一)采取决定的阶段 77
(二)执行决定阶段 79
第三节 意志行为与成才 80
(一)意志行为的意义 80
(二)几种成才的公式 82
(一)什么是目标管理？ 86
第四节 目标管理杂议 86
(二)目标管理的“四要素” 87
(三)目标管理涉及的一些科学理论 90
(四)目标管理的运用 96
(五)“一分钟经理”的启示 98
第六讲 向社会行为 102
第一节 人与社会的关系 102
(一)人的社会和社会的人 102
(二)社会角色和“参考系” 103
(三)人生活动的范围 106
(四)社会行为的中心概念 107
(一)人际关系 109
第二节 向社会行为的概念和意义 109
(二)基本的向社会行为 110
(三)广义的向社会行为 114
第三节 向社会行为的培养 119
(一)家庭教育 120
(二)榜样教育 121
(三)革命英雄主义教育 121
第七讲 攻击性行为和冲突 124
第一节 什么是攻击性行为？ 124
(一)攻击性行为的定义 124
(三)攻击性行为的基本内容 125
(二)攻击性行为的意义 125
第二节 攻击性行为的旁枝 126
(一)违法行为和犯罪行为 127
(二)不正当行为 131
(三)不正常行为 134
(四)竞争行为 138
第三节 冲突的分析及处理 139
(一)冲突的正确分析 139
(二)冲突的正确处理 145
第一节 后进青年的准确定义 149
第八讲 后进青年心理和行为研究 149
第二节 后进青年主要病症及性格类型 151
(一)孤独型 151
(二)暴躁型 152
(三)幼稚型 152
(四)散慢型 153
第三节 后进青年的长处和一般特性 153
(一)重感情，讲哥们义气 155
(二)“吃软不吃硬” 155
(三)好胜心强，爱出风头 156
(四)忽冷忽热，思想摇摆大 156
(六)“近朱者赤，近墨者黑” 157
(五)以“一技之长”自居 157
第四节 后进青年的心理特点 158
(一)报复心理 158
(二)感恩心理 159
(三)虚荣心理 159
(四)嫉妒心理 160
(五)傲慢心理 160
(六)侥幸心理 161
(七)逆反心理 161
第五节 对待后进青年的正确态度 162
(一)亲近他们，使他们感到温暖 162
(二)尊重他们，让他们树立信心 163
(三)教育他们，树立革命人生观 164
(四)约束他们，使其少犯错误 165
第九讲 领导和管理的艺术(一) 169
第一节 广义和狭义的行为科学 169
第二节 现代管理的特点 170
(一)“科学管理”理论阶段 170
(二)“现代管理”理论阶段 171
(三)“最新管理”理论阶段 171
第三节 管理的功能 173
(一)计划 173
(二)组织 174
(三)用人 175
(四)指挥 176
(五)控制 177
(六)协调 177
第四节 领导者的知识和能力 178
(一)决策能力 181
(二)组织能力 181
(三)控制能力 181
(四)协调能力 181
(五)业务能力 182
第五节 领导的品质和素质 182
(三)信息观念 184
(二)全方位的空间观念 184
(一)决策科学化的观念 184
(四)时效观念 185
(五)人才观念 185
(六)系统观念 185
(七)依靠智囊团的观念 185
(八)竞争观念 186
(九)信誉观念 186
(十)现代生活方式的观念 186
第十讲 领导和管理的艺术(二) 187
第一节 领导者之大忌 187
(一)做表面文章 187
(二)阻塞言路 189
(三)“想当然” 190
(四)“成阳朒借梯” 191
(五)用“政治棍棒”打杀人 191
(六)“语言浮肿病” 192
(七)思维的“惰性” 193
(八)富于理想，缺少行动 194
(九)“行政黑洞” 194
(十)置国家利益于不顾 195
第二节 领导的艺术 196
(一)善于学习 196
(二)善于用人 197
(四)善于提出新问题 199
(三)善于归纳 199
(五)冷静--慎重忌狉 200
(六)“难得糊涂” 200
(七)要敢于自我表现 201
(八)要有点“人情味” 202
(九)善于运用“第三空间” 203
(十)不失信于人 203
第三节 成功的管理 204
(一)“孙子兵法”的启示 204
(二)成功的管理经验 205
(三)“六个忠实的仆人” 207