目录 1
一、新时期教育实验发展的背景因素 1
（一）经济体制改革与教育实验发展 1
（二）政治改革与教育实验发展 3
（三）文化变革与教育实验发展 5
（四）教育决策与教育实验发展 8
二、中小学教育改革实验的实践进展 10
（一）1979～1995年我国中小学教育改革实验的发展脉络与特点 11
（二）1979年以来我国中小学教育改革实验的主要内容及成效 24
（三）问题与建议 44
三、教育改革实验的理论研究进展 51
（一）总体脉络 52
（二）若干理论问题 55
（三）主要成效 67
（四）主要分歧与深化研究的任务 72
四、我国中小学教育改革实验发展前景展望 80
（一）教育实验推进未来教育改革与发展的作用将更加显著 81
（二）素质教育问题将在今后相当长一段时期内成为教育实验研究的主导性问题 83
（三）教育实验的格局将进一步多样化 84
（四）探索教育实验自身的规范体系将成为教育实验科学化的主要目标 86
（五）课程的现代化建设将成为教育实验研究的一项重要内容 87
（六）教育实验的组织管理机制将逐步发育健全，教育实验开始进入有序发展阶段 90
五、对策建议 92
六、附件 96
（一）1979～1995年我国中小学教育实验项目的情况调查 高峡 96
（二）在组织化道路上发展的四川教改实验研究活动 周林 125
（三）坚持开展地方教育科研 推动基础教育的改革 黄希圣 178
（四）上海市实验学校教育实验的组织与开展 189
王洁 189