一、邓小平教育思想的主要特点 1
（一）教育的战略性 1
（二）教育的适应性 3
（三）教育的时代性 5
（四）教育的阶级性 7
（五）教育的务实性 9
二、邓小平教育思想的主要内容 12
（一）教育优先论 12
（二）教育基础论 14
（三）教育方向论 17
（四）“两个尊重”论 21
（五）“三个面向”论 26
（六）“四有”新人论 28
（七）教劳结合论 31
（八）教育改革论 34
三、邓小平教育思想的理论价值 39
（一）教育核心论：教育强国 40
（二）教育价值论：生产力基础 47
（三）教育战略论：教育优先 57
（四）教育主体论：尊重知识，尊重人才 66
四、邓小平教育思想的理论逻辑结构 75
（一）理论逻辑结构的内涵 75
（二）理论逻辑结构的形成和发展 81
（三）理论逻辑结构的理论贡献 85
（四）理论逻辑结构对教育改革的现实意义 88
五、邓小平教育思想的三个来源 92
（一）实践来源 92
（二）理论来源 107
（三）历史来源 118
（一）关于教育的作用和地位 122
六、邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展 122
（二）关于教育的目标和方针 127
（三）关于教育与生产劳动相结合 131
（四）关于知识分子政策 135
（五）关于教育改革 140
（六）几点结论 143
七、邓小平教育思想与基础教育 145
（一）邓小平对基础教育的战略思想 145
（二）基础教育的迅速发展 151
（三）在改革中不断提高基础教育的质量 162
（四）改革基础教育的体制 171
（五）尊重教师，提高教师的待遇 181
八、邓小平教育思想与高等教育 188
（一）我国高等教育的发展 188
（二）高等学校的科学研究 191
（三）高等学校为社会服务 194
（四）中国高等教育的基本经验 198
（五）进一步深化高等教育改革 203
九、邓小平教育思想与成人教育 208
（一）成人教育的地位与作用 208
（二）成人教育的目标与方向 216
（三）成人教育的对策与任务 222
十、邓小平教育思想与教育的改革发展 229
（一）新时期教育的四次思想解放 229
（二）教育的全面改革 240
（三）教育的巨大发展 246
（四）教育的扩大开放 249
十一、邓小平教育思想与中国教育的未来 255
（一）市场经济与中国教育 255
（二）中国未来竞争力与教育 260
（三）中国教育的改革发展道路 268